用特別的愛托起受傷的「小草」
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「沒有愛就沒有教育」，這句教育格言一直是我教師生涯的座右銘，特別是當自己走上特教的講台後，面對那些受傷的「小草」，猶感愛心的重要性。多年的特教班主任工作讓我深深的感到：
只有愛學生、尊重學生，才能化解學生心中的陰霾，喚起學生對生活的希望，進而實現真正的教書育人的目的。
一、好班裡的問題學生
七一班是學校公認的三好班級，班上的學生成績好、品行好、紀律也好。剛接手這個班的時候，心裡很是開心。不過我也從之前班主任那裡得知，雖然班上大部分的學生都很聽話，不過有一兩個同學還是很調皮的，讓我多點留意他，這也讓我在開心之餘不得不留多個心眼。
果不其然，開學沒幾周，數學老師就跟我說，你們班上課有人玩手機，讓我去查一下。當時心裡嘀咕著：這麼快就有人搞事了，誰這麼大膽？
利用課休時間，快速回到教室，我一進門就用手語問：你們是誰上課時間玩手機了？一片沉寂之後，從大家齊刷刷的眼睛走向，我便知道是誰了——坐在我班最後一排的張尹同學。
據我所知，他以前剛來我們學校的時候是乙個很乖的學生，又聽話，成績又好，還寫的一手好字，後來因為他的父母離異，才導致現在這樣自暴自棄、不思進取。接下來，我把他叫到辦公室批評教育了一通，後來我又和他的父親溝通，讓他給他兒子做了思想工作，接下來的幾周都比較聽話，也沒有聽其他科任老師跟我反映過他什麼問題了。以為他從此改邪歸正了，結果，好景不長，期中考試後的乙個週末，正在家午休的我被學校生活管理員的乙個**驚醒：
劉老師，你們班有人跳牆出去了，讓我趕緊趕回學校處理，匆忙之中趕回學校，得知是我班的張尹和其他兩個高年級的男生一起跳牆出去了，當時真是心急如焚，雖然學校以前也有學生跳牆的事情發生過，可是畢竟這次是發生在我班，自然是很擔心學生的安危。學校的領導也都回來了，趕緊派人四處尋找，最後，終於是在市區的一家網咖找到了他們。接下來，帶回學校，在周一的全校師生大會上校長對跳牆的三個學生做了通報批評，然後是政教處主任帶去辦公室批評教育，完了以後讓班主任帶回去好好教育。
二、反思，問題的解決
為什麼學生接二連三的出現這樣一些問題行為，而且每次批評教育以後不僅效果不大，而且還會變本加厲？這讓我不得不對自己的班主任工作進行反思。都說「三人行，必有我師」，每個人都有自身的優點，做為老師，我們應該不斷去發掘學生的優點，發展他們的特長來彌補他們的不足。
於是，我想到了張尹同學在行為上雖然存在一定的問題，但是他寫的一手好字是大家都知道的，於是，我跟學校的美術老師溝通，給他報了個美術培訓班，讓他每週晚上都去參加書法培訓，因為是他自己喜歡的所以他也很樂意去。在以後的課堂上，我經常把他寫的書法拿到班上展示，表揚他，讓大家在書寫方面向張尹同學學習，後來，美術老師也拿了一幅他寫的書法給我，說他寫的很漂亮，讓我貼在教室供大家學習；再後來，學校搞一些大型活動的時候，他還被安排去進行書法展示。慢慢的，我發現他漸漸的恢復了自信，平時不愛搞事了，上課也越來越認真了，終於，再後面，我就沒聽過其他科任老師反映他上課的不守紀律之類的事，也沒有出現過跳牆之類的事情了，慢慢的成了我們班裡的一名優生。
三、結束語
作為特教的老師，作為班主任，我們要做的不僅僅是把知識傳授給學生，不僅僅是教書，還要學會怎樣去育人，怎樣去改正學生的不良行為，充分去發掘學生的優點、發展學生的特長，讓那些受傷的「小草」也能找到屬於自己的一片天空，所有這些，都需要我們不停地去探索、去發現、去實踐。
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