伊寧市第十七小學：張惠連
摘要：常言道：澆花要澆根，育人要育心。
教師應以真實的愛心，去彈撥學生的心弦，而不是採取批評、指責的手段，達到改變學生的目的。從教十五年來，我一直把愛的教育觀點滲透於實踐中，收到了良好的效果。我的做法是：
一、用愛心去感染學生，二、用愛寬容學生，三、公正的愛每乙個學生，四、愛在於少批評，多鼓勵。
關鍵詞：教師學生愛心教育
在班級中，每個孩子都有差異。有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學生智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最後幾名；面對這些學生，班主任應該思索的是如何用愛去感染、改變這類學生，而不是以此來評價學生的好壞。那麼，如何做到真正的愛每乙個學生呢？
我認為應該做到以下四個方面：
一、用愛心感染學生。
教師對學生有誠心，有真心，有愛心，才能換取學生的熱心和信心。愛是教育的靈魂，離開了愛也無教育可言。
班主任工作中的愛心有兩個方面：一是對工作的熱愛。只有熱愛本職工作，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和主動性。
二是對學生的愛。只有真心實意地熱愛、關心和尊重每乙個學生，設身處地為學生著想，用愛心感化、教育學生，才能得到學生的信任，工作中得到同學們的支援與配合。我班有位小男生，平時特愛搗亂，上課也不認真聽講，喜歡做些小動作，但他特別愛為集體做事，每次領牛奶即使老師沒指派他，他也總是搶著去拿。
於是我對他講：「王魯伊，你真是個好孩子！每次為班裡做事你都搶在第一名！
如果你能在學習上也這麼積極，相信你會比其他同學更棒。來，我們交個朋友，以後班裡的事老師交給你，在學習上你有什麼不懂的就來問我，好嗎？」他高興地笑了。
在以後的觀察中，我欣喜地看到他對學習積極了，有時在課堂上也會發表自己的見解。
每位班主任的教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點應該是共同的，那就是「用愛去感化學生，用寬容去包容學生
二、用愛寬容學生
俗話說："沒有愛，就沒有教育，沒有寬容就不能塑造乙個健康的人。"我堅信，學生沒有好壞之分，只有前後之別，每個學生都有他的閃光點，我不但要愛優秀生，更應該多給後進生一點愛，每個孩子都有差異。
但只要做到因人而異，對症下藥，教育入情入理就能感化他們，讓他們也能夠體會到被老師關愛，被老師寬容，什麼樣的學生都會改變。例如，我班的學生蘇里旦，由於他年齡偏大，個頭較高，常常欺負其他同學。但他有閃光點，蘇里旦很愛勞動，冬天掃雪他拿著推雪板，奮力地推走一堆堆積雪，頭上冒著熱汗。
我發現後在班級中及時的表揚他，並推選他為班裡的勞動委員。我肯定他的優點，在小缺點上包容他，耐心去開導他。這學期他變化很大，每天都忙著去檢查衛生區，也常常受到我的表揚，漸漸地他自己就不好意思再欺負同學們了，也變得懂事了，學習成績也很優異。
所以，作為乙個教師，應該無私地把愛撒向每乙個孩子，平等地對每個孩子，用寬容去包容學生，所有的學生都會改變的，所有的學生都會在你的愛與寬容中健康成長。
三、公正的愛每乙個學生。
能公正的愛每乙個學生是教師心靈美的表現，是具有良好的師德修養的表現。在教師面前，每乙個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對所有的學生應一視同仁，讓每乙個學生都沐浴在師愛的陽光之下。我經常反思自己對那些差生、後進生，我是不是給予了他們與優等生同樣的愛？
我班的學生杜志強是個組合家庭中的孩子，繼母從來就不管他。是一名典型的差生，各門功課都很差，經常不寫作業，每次考試都是最後一名。即使這樣我也從來都沒有放棄杜志強。
在學習上，我有空就給他輔導，在生活上更是關心多一些。我常把他拉到身邊和他聊天，告訴他學習的重要性。學生吃加餐時，我知道他沒有定，就常帶些東西給他吃。
其實在他的內心深處更渴望得到老師的愛護，得到別人的重視。這學期他發生了很大的變化，作業每次都能按時交，聽寫也從以前的不及格提到了九十分以上。在一次單元測試中他竟得了95分。
在全班同學的掌聲中，杜志強的小臉上露出了開心的笑容。每次看到他的進步，我都及時表揚他，在老師的鼓勵下，杜志強對自己越來越有信心。他已經不再是後進生了。
看到他的進步，讓我更懂得了教師對學生的愛應是純潔的、公正的。或許，乙個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。四，愛在於少批評，多鼓勵
如果乙個孩子生活在批評中，他就喪失了信心，自曝自棄；如果乙個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信，自強。 其實，有錯誤的學生也並非無藥可救。作為班主任，不能對犯了錯的孩子一味的批評。
只要耐心的去教育，用愛去感化他，用寬廣的胸懷去包容他，不但會使學生認識到錯誤，還會讓他盡快改正。對待差生，要善於從點滴中發掘他們的長處，幫助他們消除自卑感，樹立信心直至向好的方向轉化。我班的劉星妙同學是個自覺性很差、性格極其叛逆的學生，幾乎每堂課都拿著小玩意在玩。
但她是個聰明的小姑娘，我就利用她這一優點，讚揚她聰明，哪次考好了我就表揚她，有一點進步我就肯定她。對於她的缺點我站在她的角度去思考，盡量不去批評她，而是去耐心引導她。取得她的信任後，我對她說：
「你帶的小玩意交給老師，讓老師幫你保管，放學了你再問老師要。」久而久之她也不好意思在課堂上玩了，上課也知道聽講了。學習也有了很大的進步
「讓每乙個學生健康成長」這是我所追求的。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。乙份春華，乙份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那乙份份沉甸甸的情感。
教師節演講稿用愛澆灌美麗的花朵
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