做為乙個有著二十年教齡的班主任,我經常想:什麼樣的教育才是成功的教育。我覺得能走進學生心靈的教育才是成功的教育。
教育是心靈的藝術。因為教育的物件是有情感的人,所以教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為「愛是教育好學生的前提」。
這就使我有了思考:離開了情感,教育又何從談起呢?只有教師帶著愛全身心投入到工作之中,才能取得事半功倍的教育效果。
「捧著一顆心來,不帶半根草去」,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。
一、用愛激勵學生,讓教育走進學生的心靈
對於學生,教師應該放下架子去親近他,敞開心扉,以關愛之心來觸動他的心弦。良好的師生語言交流氛圍是和諧師生關係的潤華劑,不管在什麼場合,什麼時間,作為班主任要處處用積極的語言鼓勵引導學生,要處處以情感人,以言「誘」人,拉近師生間的距離,建立融洽、愉悅的氛圍。班主任如果能經常用讚美的話來鼓勵學生,激勵學生,用親切的愛來教育學生,必定會起到:
「隨風潛入夜,潤物細無聲」的效果。」
記得我原來帶過乙個叫王旭的學生,他家裡很貧窮,沒有了父親,母親又常年患病。他一直都很自卑,學習也不太積極,並且在班上經常搞惡作劇。那是乙個下大雪的早晨,我在教室裡領學生晨讀,我發現這位學生竟然穿著單薄的衣服坐在教室裡上課,我立刻回家找到我兒子的毛衣、毛褲,到商店裡買了一雙棉襪,把他叫到我的辦公室裡讓他穿上,他當時感動得淚流滿面,對我說「謝謝你,老師!
」,我拍了拍他的肩膀對他說:「到教室好好學習吧!」從此,他變了,不但自信起來了,而且學習成績也直線上公升。
我想,這就是愛心感化的結果吧!
二、用愛教育學生,讓教育走進學生的心靈
教育是心靈的藝術。我們的教育物件是活生生的人,教育的過程是充滿人情味的心靈交融。教師要處處以情感人,拉近師生間的距離,建立融洽、愉悅的氛圍。
這倒不是說教師如何去說教,關鍵是教師該怎麼做,使自己的教育似大雪無痕一樣,自然地讓學生心靈受到震撼。
讓「愛 競 恆 和」走進學生的心靈
讓 愛 競 恆 和 走進學生的心靈 作者 賴華 教師 上 2013年第02期 情感教育是完整的教育過程的乙個有機組成部分，通過在教育過程中尊重和培養學生的社會性情感品質，發展他們的自我情感調控能力，促使他們對學習 生活和周圍的一切產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性，成為德 智 體全面發展的人才。...
用真誠走進學生的心靈
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讓德育走進學生的心靈
我隨之調整了這節課的教學內容。同意我班是43名同學的請舉手。一 二 三秒 過去了，慢慢地舉起了6隻手。同意我班是42名同學的請舉手。刷刷刷，一下子舉起了37只多麼令我驚訝的手。怎麼？連他自己也不承認。此時，我的心情真是無法形容有多難過。張某某，你說說為什麼自己不是四 1 班的一員？他站起來說 別人說...