武漢市十六中張秀
教師肩負著教書育人這一艱鉅而又神聖的使命。德育是教育的靈魂，青少年正處於思想品德逐步形成和發展的關鍵時期，這一時期的教育，對他們的終生來說，有著定向和奠基的意義。幾年的班主任工作，讓我深刻的體會到，在班級管理和整個德育工作中，師生之間真誠的溝通起著非常重要的作用。
而真誠的溝通又需要教師用尊重和愛心架起師生溝通的橋梁。
有一位教育家曾經說過：「有孩子的地方，就會有錯誤。」犯錯誤是他們成長的足跡。
對於犯錯誤的學生，教師在批評教育時，冰冷的態度，空洞的說教，都只會關閉學生心靈的大門，對於學生問題的解決毫無幫助。如果教師能夠像愛護自己的孩子一樣真誠的與學生溝通交流，尊重學生的人格，就能洞察學生行為背後的內心的隱秘世界，並讓學生敞開胸懷，滿懷信任的接受教師的幫助與教育，讓師生在和諧的氛圍中解決問題。比如如果乙個孩子偶爾遲到了，一定有他的原因，諸如堵車、遇上特殊情況等，不能不分清紅皂白一看孩子遲到就批評，這樣做會使偶爾遲到的孩子不敢進教室，以至造成孩子逃學曠課等情況。
我班有乙個學生本學期開學後一段時間幾乎天天遲到，我批評教育了好幾次，大道理講了幾大堆，但毫無成效，遲到依舊，甚至對我產生對抗情緒。有一天我發現這位學生感冒咳嗽，就給他送來開水和藥品，接下來的幾天還是遲到，我不再批評他，而是關切與問候。 後來他終於告訴我，由於每天晚上看電視、上網到
一、兩點鐘，以至於早上根本就起不了床，而且還經常在上課的時候睡覺。了解了他這一情況後，我就跟家長進行溝通。原來家長因為忙生意，每天清晨
二、三點鐘才回家，沒有時間照看孩子並督促孩子晚上按時睡覺。經過溝通，家長意識到問題的重要性，重新調整了做生意的時間，把更多精力用來照看孩子，這樣孩子晚上看電視上網到深夜的毛病也改了，遲到與上課睡覺的現象自然就沒有了。經過一段時間的努力，這位學生的學習狀況和精神面貌都有了較大改善。
可見，教師對學生點滴的關懷與愛的付出，都能拉近師生之間心與心的距離，教師一句溫暖的問候，就能讓學生感受到幸福。學生還會在享受教師關愛的同時，學會關愛他人，傳遞愛心。
師生之間的溝通是一門學問，更是一種智慧型。要讓尊重與愛心成為師生溝通的橋梁，教師必須「修其心」 ，首先做到將心比心，對學生寬容理解，理解意味著尊重，理解也意味著寬容，寬容是世界上最美好的品德，寬容可以改變人的命運，它是一種幸福，我們寬容別人，也會贏得別人的尊重與信任，能夠與他人更好地和睦相處，更能幫助我們做好各項工作。
教師和學生在人格上是平等的，每個人都有自尊心，都渴望被理解和尊重，尤其是那些由於生活和受教育環境比較差而造成的所謂的「差生」，更希望得到老師的理解與寬容。學生行為的過失與錯誤，往往都有其家庭社會和性格等各方面的原因，對那些表現欠差的學生，教師更應該在生活和學習上給予更多的關懷與愛護，如果一味地指責，或是歧視、諷刺他們，侮辱他們的人格，將會對他們的身心成長造成極大的傷害，甚至會危害他們一輩子的成功與幸福。相反，如果教師懷著一顆負責任的有愛的心，分析學生的行為心理，剖析他們犯錯誤的原因，理解和寬容他們的過失，真誠地與學生進行溝通，必然能幫助他們改正錯誤，追求進步。
我班一位男生，班上出現的違反紀律的行為，常常少不了他的參與，不僅任課老師經常找我這個班主任「投訴」，而且班上的同學都不願意與他同桌，是乙個小有名氣的「刺蝟頭」。我了解到：他父母離異，與奶奶同住，很少得到父母的關心，加上自己學習成績差，還經常遭遇「請家長」，因而經常在家裡受到指責與漠視，奶奶對這一切無能為力。
在學校不時受到一些學生的嘲笑與厭惡。通過多次的耐心談話與溝通，我發現這個學生表面上看起來滿不在乎，可眼裡分明隱含著無望與求助。對待這樣乙個因遭遇各種傷害而反叛的學生，我們決不能歧視他，而應該像慈母對待患病的孩子一樣，對其傾注愛心，進行精心的**與護理，幫助他走上健康之路。
我開始用新的眼光來觀察他，逐漸發現了他身上一些難能可貴的優點。做清潔值日生時，黑板擦得很乾淨，運動會上非常投入地參加競賽專案，並積極主動地幫助同學。對他這些細小的優點，我在班上不遺餘力地加以讚賞和表揚，當他體會到由於做出正確的行為受到老師的表揚、同學的讚賞後，原來的自卑與叛逆逐漸被自信與歡愉所代替，違反紀律的行為越來越少，與同學的關係也得到了改善，學習成績也有了一定的起色。
通過這位同學的轉變，我們看到了教師對學生的寬容與尊重、關係與愛護不僅是做好班級管理的基本要求，更是促進學生健康成長的必要條件。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裡，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。
在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。
教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
「愛是教育的潤滑劑",教師對學生的尊重與關愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸,我充分認識到了「愛心」在師生關係中所起到的關鍵作用。在當今錯綜複雜的社會環境中,面對個性分明甚至叛逆的學生，我們是盛氣凌人去壓服呢？
還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每乙個學生呢？當然,我們都願意選擇後者,也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導、教育學生。對學生有愛,並不等於一味的遷就和放縱他們。
所以這個「愛」必須和「嚴」相結合,只有這樣學生才能接受理解你的愛。
教育是一項艱苦而複雜的工作, 既然我們選擇了這份職業，就應該熱愛它，無條件的接受每乙個孩子，給予每一位學生尊重與關愛，把陽光灑向學生的心田。我堅信,「乙份耕耘,就有乙份收穫」。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發展時,當我看到每一名學生學有所成、健康快樂成長時,所有的辛苦與汗水都將化作一股甘泉流淌於心澗,化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以後的工作中去，在工作中體會教育的神聖與樂趣。
如何架起學校與家長溝通的橋梁
六一班家訪總結 歷經二個月的家訪活動已經結束，我攜同張國姿 覃維老師利用業餘時間走訪了六十多個家庭，每到一家，我們都認真與家長交流，匯報學生情況，宣傳有關教育思想，了解家長對學校的要求，並逐一做好了詳細的記載。現將有關情況作如下簡要小結 我們走訪的有留守兒童的家庭，有單親家庭，有進城務工子女家庭。隨...
架起學生與家長心靈溝通的橋梁
作者 李長江 職業 下旬 2013年第03期 摘要 家長和學生間建立有效的溝通是家庭教育的基礎，但有些學生在高中階段，進入青春期以後，心理和生理都發生了較大的變化，在思想意識上與家長產生了分歧而導致關係逐漸疏遠，嚴重的會發生溝通障礙 家長不知道學生想什麼 做什麼 學生也不願意與家長交流。長此以往，不...
「真心溝通」架起聯絡家長的金色橋梁
3.設立各類信箱。為了使家長能對學校各方面工作提出合理化建議，反映學校教育問題，學校設立了 校長信箱 家長意見箱 師德問題舉報箱 對家長的建議 意見，學校都認真研究解決並及時與家長交流 溝通。通過教師與家長心與心的溝通，將以前相對獨立的家庭教育 社會教育與學校教育緊密結合起來，形成對孩子全方位的教育...