高二語文組
高考試卷對古代詩詞的考查內容
1、鑑賞古代詩歌的形象
2、鑑賞古代詩歌的語言
3、鑑賞古代詩歌的表達技巧
4、評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度
第一部分自學與存疑
自學目標
1、讀懂詩歌內容；
2、賞析詩人描寫**的技巧；
3、背誦全詩。
自學重、難點
讀懂詩歌和賞析技巧
（一）自主學習
1、知識回顧
默寫《琵琶行》對**的一段描寫語句。
2、筆讀原詩
讓我來抄寫一遍《李憑箜篌引》，並用三兩句話概括一下對本詩的第一印象。
3、資料閱讀
（1）作者、背景
李賀， 中國唐代詩人。字長吉。祖籍隴西，生於福昌（今河南宜陽）昌谷，後世稱李昌谷。
唐宗室鄭王李亮後裔，但家已沒落。青少年時，才華出眾，名動京師。父名晉肅，因避父諱（晉、進同音），終不得登第。
一生愁苦抑鬱，體弱多病，只做過3年奉禮郎，卒時僅27歲。《李憑箜篌引》是李賀的代表作，大約作於811－813年，當時李賀在長安任奉禮郎。
（2）解題
李憑，梨園**，也是著名的宮廷樂師，因善彈箜篌，名噪一時。「天子一日一回見，王侯將相立馬迎」，身價之高，似乎遠遠超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情讚賞。
箜篌，從西域傳來的大型弦樂，有大箜篌、小箜篌、豎箜篌、臥箜篌四種。李憑善彈的是豎箜篌，體曲而長，二十三弦，彈時如琵琶豎抱在懷，用兩手齊奏。
引，曲調的開頭部分。箜篌引，原是以箜篌伴奏的樂府歌曲，這裡詩人第一次用此曲名命篇來寫箜篌演奏。
4、結合書下注釋精讀原詩，我依舊有疑惑的地方是：
（二）合作**
5、賞析李賀描寫**運用的表達技巧，體會其高妙之處。
6、將本詩和《琵琶行》對比，體會兩詩手法技巧與表達情感的異同之處。
7、本組問題彙總
第二部分解惑與檢測
1、課堂筆記
2、隨堂檢測
聽穎師彈琴
韓愈呢呢兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。
3、自我總結
第三部分鞏固與反思
1、用一首詩或一段優美的散文來描寫你最熟悉的一段樂曲。
2、課後反思
《李憑箜篌引》教學設計
教材分析 本詩是屬於選修課本 中國古代詩歌散文欣賞 第三單元的自主賞析部分。該單元重點是 因聲求氣，吟詠詩韻 即要重點把握古典詩歌聲律特點，學習有感情地吟詠 誦讀，在 美的薰陶中，深刻理解作品蘊含的情感。李憑箜篌引 是一首節奏清晰 音韻優美，富有起承轉合變化的詩歌，因此結合單元要求應重點把握吟誦。此...
《李憑箜篌引》共案
教學目標 1 朗讀感知 根據詩句之間的起承轉合及用韻特點，有感情地朗讀課文，品味作品的音韻美。2 品味欣賞 賞析本詩的內容和藝術特色。3 質疑 詩歌悽愴激昂的風格隱喻詩人坎坷苦澀的人生。教學重點難點 1 賞析詩的內容和藝術特色。2 詩歌悽愴激昂的風格隱喻詩人坎坷苦澀的人生。教學課時 2課時教學過程 ...
李慶新導學案
四年級下冊unit1ourschool第4課時學案 李慶欣 2012.3.22 自主學習 let s chant.school days,school days.what a lot of fun read in the library.draw in the art room.eat in the...