王冤學畫說課稿

天台九義學校曾先倫

一、教材簡析

《王冕學畫》是北師大版小學二年級上冊的一篇講讀課文。講的是元朝著名畫家王冕小時侯學畫荷花的故事，表現了王冕刻苦學習的頑強毅力及勤奮好學的精神。

二、教學目的

１、學會本課生字新詞。

２、理解課文內容，知道王冕為什麼要學畫畫，他是怎樣學畫畫的；明白王冕畫畫得好，是他勤學苦練的結果；懂得無論做什麼事情，都要下苦功夫才能成功的道理。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學重點、難點

重點：理解課文中王冕觀察荷花和刻苦學畫的詞句，認識無論做什麼事都要下苦功夫才能成功的道理。

難點：理解文中「滿湖生輝、出了神、不灰心」等詞語。

四、教法和學法

根據本文的特點，我採用以講讀法為主，輔之於變序法、讀書法、直觀圖示法等教學方法，讓學生動眼觀察，動口討論、朗讀。充分發揮學生學習的主動性。

五、教學課時：兩課時

第一課時

六、教學程式：

（一）談話激趣，匯入新課

理想的新課匯入，就像磁石深深把學生吸引住。一開始，我先讓學生觀察課文插圖，同時談話激趣：「看，多美的一幅畫啊！

這清清的水，綠綠的葉，粉紅的花，怎能不使人看得出神？圖上這位小朋友是誰？他在想什麼？

」以此來激發學生的學習興趣，引發強烈的參與欲，促使學生以最佳的心理態勢進入新課的學習。

（二）指導審題，理清思路

通過審題，可以探測文章的內容。審題時，可以引導學生找關鍵字，為了更好地指導審題，出示課題後．我讓學生自主提問，說出自己的想法。接著引導學生找出課題的關鍵字「學畫」然後在閱讀課文的基礎上，出示概括全文的三個問題：

１、王冕為什麼學畫畫？２、他是怎樣學畫畫的？３、他學畫的結果怎樣？

通過這三個問題，幫助學生理清文章思路，為分析課文內容奠定基礎。

（三）形式多樣。剖析詞句

新課程標準指出，「低年級要指導學生理解文中的詞語和句子。」因此，在閱讀教學中，採用多種形式，從各個方面對詞句進行剖析、揣摩和品味，有助於理解課文內容。

１、為了讓學生更好地了解王冕小時候是怎樣學習的，教學第一自然段時，我特地採用變序法，直奔中心句，也就是第三句，「他一邊放牛，一邊找些書來讀。」通過分析和討論，讓學生認識到王冕是個自覺學習，熱愛學習的孩子。

２、第二自然段寫的是雨後荷花的美麗景色，並講了王冕想畫荷花的願望。這段中描寫雨後荷花和王冕神態的詞語是本課的重點也是難點。依據新課程標準，「能借助讀物中的圖畫閱讀。

」也為了引導學生理解重點，突破難點，我先引導學生觀察圖，使雨後的荷塘、鮮豔的荷花，滾著露珠的荷葉及全神貫注的王冕清晰地展現在學生的面前。並結合朗讀，讓學生感受雨後荷花的美麗。同時，讓學生反覆誦讀描寫雨後荷花和湖面的句子，讓學生領會到，因為雨後的荷花太美了，使王冕產生了想畫荷花的願望。

３、第三、四自然段聯絡緊密，主要講王冕怎樣學畫及學畫的結果。教學時，我緊緊抓住重點詞語「不灰心，天天畫。」進而引出學畫結果的句子，「後來，他畫的荷花就像剛從湖裡採來的一樣。」

(四)、總括全文，深化認識

新課程標準指出：「在閱讀教學中，要使學生能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。」在講讀完之後，通過恰當的課堂結語，有助於理清整課思路，達到融會貫通的效果。

我在講解之後，結合板書，引導學生概括出王冕是怎樣學畫的，結果怎樣？然後總結出，無論做什麼事，都要下苦功夫才能成功的道理，同時結合班級實際，。這樣既使學生初步把握了文章的主要內容，又從中懂得了「無論做什麼事，都要下苦功夫才能成功」這一道理。

板書：王冕學畫

一邊……一邊……

節省不灰心天天畫

勤學苦練，才能成功