說課稿一、設計意圖：
在具有趣味遊戲的繪畫活動中,通過看看、畫畫、做做、玩玩、說說等方法, 使幼兒可以輕鬆愉快的**和使用各種適宜的工具材料,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識和使用各種顏色構成畫面, 提高幼兒的美術基本技能。結合這一目標，我設計了此次活動，運用日常生活中常見、常用的餐具：筷子、勺子、叉子；讓幼兒發揮想象，創作畫出不同的花。
培養幼兒對不同工具作畫的興趣，從中感受餐具畫活動的樂趣，同時發展幼兒的小肌肉群，促進幼兒的動手能力、想象能力及表達能力。陳鶴琴先生曾指出：「兒童畫真正的魅力就在於充滿了豐富的想象與童稚情趣的創造。
」讓幼兒在掌握餐具畫畫法的基礎上展開想象的翅膀，創作出屬於自己的《美麗的花》。
二、活動目標：
本次活動我從三個維度來定位教學目標。
1.知識目標：嘗試用筷子、勺子、叉子等餐具畫出美麗的花。
2.能力目標：選擇自己喜歡的顏色進行繪畫，發展想象力。
3.情緒目標：能愉快地參與餐具畫，體驗創作的樂趣。
三、活動準備：
活動前幼兒有繪畫各種花的經驗，對各種形態不一的花有一定的認知，在活動中借助多**投影儀進行輔助教學。
四、教法與學法：
本次活動採用的教法和學法有：談話法、提問法、操作法、示範模仿法、評價展示法。談話法：
教師鼓勵幼兒說一說自己平時是用什麼材料、工具畫畫的，激發幼兒參與活動的興趣。提問法：採用開放式的提問引導孩子有目的地思考和操作繪畫工具。
操作法：幼兒通過教師所提供的繪畫工具，根據自己的發展水平與能力在試一試、想一想、做一做中，獲取經驗。示範模仿法法：
在第一次幼兒探索後，教師請個別幼兒示範自己利用「神奇畫筆」探索的方法，讓幼兒在模仿的基礎上有所發展。評價展示法：教師利用多**投影儀，展示幼兒的作品，並讓幼兒說一說你是怎麼畫的？
你們喜歡嗎？從而使幼兒充分體驗創作成功的樂趣。
五、過程設計：
在環節上，我由淺入深。1.談話匯入，以「我是神奇的畫家，我有神奇的畫筆」激發孩子參與活動的興趣，引導孩子們說一說，自己平時繪畫的工具，並出示「神奇的畫筆」，引發幼兒探索的慾望。
2.幼兒探索「神奇的畫筆」：我為幼兒提供有大量的操作材料，如：
筷子、勺子、叉子以及4色顏料，讓幼兒自主選擇，嘗試用各種材料來創作。3.請個別幼兒示範自己運用「神奇的畫筆」創作的方法，並鼓勵幼兒思考「你還有什麼和他不一樣的方法嗎？
」。4.教師結合畢業班即將畢業這一事件，提出送一副畫——美麗的花，給自己的老師當禮物，激發幼兒想畫、要畫的情緒情感。
5.幼兒操作，教師融入幼兒，並鼓勵幼兒大膽創作。6.
最後是作品展示，教師利用投影儀進行作品展示，並引導幼兒說一說「你喜歡哪幅畫？為什麼？這幅畫是怎麼畫的？
」給予幼兒經驗的提公升。
流動的畫說課稿
淵泉小學馬春 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書 北師大版 二年級上冊語文第4單元第一課時 流動的畫 一 教材分析 1.教材的前後聯絡性和教材思路編者意圖 流動的畫 是北師大版小學二年級語文上冊教材第四單元以 祖國 為主題的第一篇課文，本單元選編了兩篇主題課文，通過兩篇課文的學習，讓學生體驗祖國山...
王冤學畫說課稿
天台九義學校曾先倫 一 教材簡析 王冕學畫 是北師大版小學二年級上冊的一篇講讀課文。講的是元朝著名畫家王冕小時侯學畫荷花的故事，表現了王冕刻苦學習的頑強毅力及勤奮好學的精神。二 教學目的 學會本課生字新詞。理解課文內容，知道王冕為什麼要學畫畫，他是怎樣學畫畫的 明白王冕畫畫得好，是他勤學苦練的結果 ...
製作Flash引導動畫說課稿
車家莊中學馮玉寶 一 教材分析 本課內容選自九年級資訊科技第五單元的第一節，本課重點介紹了引導層在實現曲線運動上的輔助作用。教材中對引導層動畫的講述不是很多，為了便於學生理解，我擴充了教材的內容，加入了對引導層 引導線的講解。本課重在培養學生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能...