新課標還指出：在重視教法研究的同時，要加強對學生學法的指導。因此，在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調動學生的多種感官參與學習過程，注重學生學習習慣的養成，力求最大限度地發揮學生的主動性、合作性和創造性。
設計學法具體如下：
1．自主學習：在各個教學環節中，創設不同的教學情境，讓他們運用自己喜歡的方式學習新知，並展示學生的優秀成果，帶給學生成就感。充分體現自主性，讓學生真正成為學習的主人。
2．合作學習：讓學生兩兩合作，一起**問題，獲取解決問題的方法。
五、教學流程：
在本課教學中，我設計了：複習匯入、**新知、鞏固練習、總結提高四個環節。
新《課程標準》中指出：「數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程，數學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生學習的問題情境，引導學生思考、探索、交流、獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。」
整節課以動畫人物情境貫穿於始終，充分調動學生學習的積極性和主動性，來完成本課的教學任務。上課伊始我**學生熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的主人公喜洋洋和灰太狼，創設教學情境，貼近學生的生活，將全班分為男女生兩隊，激發學生學習興趣。
《數學課程標準》提出的「動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。」我利用數一數、擺一擺、比一比、說一說等活動，讓每一位學生都積極主動的參與到教學活動中來，體驗體驗學習數學的美妙，在愉悅的環境中掌握所學知識。
《數學課程標準》提出：小學數學教學，不僅要使學生理解掌握數學知識，更應該讓學生感受數學與日常生活的密切聯絡。在總結提高端段我通過小結，讓學生說一說生活中的6和7，使學生逐步感受到數學**於生活，生活中處處有數學。
總之，為了較好完成這節課的教學，我認真解讀教材，針對學生的年齡和認知特點，樹立以「學生發展」為本的理念，確立教學目標，精心設計教學環節，希望通過課堂教學，學生在增長知識的同時又培養其數學能力。這些想法是否合適，還有待於課堂的檢驗，也懇請各位老師批評指正。
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