１、學會口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹１２個生字，會寫
十、木、禾三個字。
２、初步了解漢字的演變過程，理解字意，認清字形；認識豎、撇、捺三種筆畫和偏旁ク角字頭。
３、感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。
【學習重點】
１、識記１２個漢字，會寫３個字。注意木和目的區別。
２、教給學生初步識字的方法。
【學習安排】
２課時。
【教學過程】
一、複習匯入
在識字王國裡，小朋友們認識了好多字寶寶，還記得它們嗎？
１、出示生字卡片。
２、現在識字王國裡，又有許多新朋友正焦急地等著跟小朋友見面呢。要想真正和它們交上朋友，小朋友們要進行闖關，有信心過關嗎？
二、闖關激趣
１、第一關我會讀：
⑴ 請小朋友們翻開書本４６頁，自己先拼一拼，跟字寶寶打聲招呼，看誰先闖過關！
⑵ 檢查。（課件出示蘋果上的字）
⑶ 卡片出示去掉拼音的字。
２、第二關我會記：
古代的人很聰明，根據物體的形狀畫一些簡單的圖，這些圖就是最早的文字。我們今天要學的這些漢字就是從圖變化而來的。我們把這些漢字叫做──象形字。
⑴ 記字方法：
記字寶寶的方法很多，我們可以想想這個東西是什麼樣子的，再記記它的字形，連在一起就能把它們牢牢地記在腦子裡。
⑵ 回憶記字方法，說給同桌聽。
⑶ 出示羊。（課件）
比較讀──想辦法記──找朋友（組詞）
⑷ 遷移記生字：
① 隨機出示鳥、兔、木、禾、竹課件。
② 指名說。
③ 教學偏旁角字頭。
④ 歸類識字動物類、植物類。
離開**認字──同桌合作認字──搶答生字卡片。
３、第三關我會圈：
⑴ 拿出課前發下的裝有兒歌的信封：
字寶寶可淘氣了，跳到兒歌裡去了，請同桌小朋友互相合作，找一找，圈一圈，看哪一組找得最快。
⑵ 反饋。（展示學生的作品）
⑶ 課間休息拍手唱兒歌：（投影的兒歌注有拼音）
小朋友們表現好，山羊開口咩咩叫。
熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。
木禾相差只一撇，千萬不要弄混淆。
兔子長著短尾巴，豎彎鉤上一點趴。
小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。
跟讀──齊讀──拍手唱（配樂）
４、第四關我會寫：
⑴ 先描紅，在分別寫乙個，比比誰寫得最漂亮。
⑵ 反饋評價。（實物投影）
四、 小結
順利闖過四關，小朋友們真了不起。其實我們不僅可以在學校、課堂中認字，當你走在大街上或者看電視時，留心看，用心記，也能認識很多字寶寶呢！
五、 布置作業
生活識字本創意拼帖。
第二課時教學設計
教學內容unit3 at the zoolet s learn let s do let s spell課時 第二課時 教學物件 三年級執教者 晏煥芝一 教材內容分析 let s learn部分繼續以教師代學生參觀動物園作為語境呈現要學習的四個形容詞。let sdo內容比較簡單，主要重複了四個描述性...
第二課時教學設計
教學目標 1 介紹更多的英文姓名，並且區分出姓和名 2 學習英語中姓名 name full name 姓 family name last name 和名 given name first name 的用法 3 通過用英語說出自己的 號碼的任務，學習數字0 9 4 製作身份證，以綜合運用所學的姓名和...
第二課時教學設計
學科課題 語文設計者陸玉審核者何俊成授課時間2013 2 從百草園到三味書屋 整體感知課文，理清文章脈絡 二 體會作者在文章中表達的感情 教學目標 三 領會課文按空間順序安排材料的寫法 學習課文細緻觀察 抓住特點，具體 真切 生動地描寫事物。教學重點 1 要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本...