《可愛的娃娃》教學案例

教學片段：

老師：珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？

學生：活潑，快樂的姑娘。

老師：你是怎麼理解「活潑」「快樂」這兩個詞語的。

學生：就是每天生活的很開心。

學生：就是沒有什麼煩心的事情。

老師：就是這麼乙個活潑快樂的小姑娘，有一天，她到工藝館參觀，被乙個可愛的娃娃給吸引住了，那麼珍珍和這個布娃娃之間會發生什麼事情呢？你想知道嗎？

學生：想。

老師：這個布娃娃漂亮嗎？你從哪些詞看出來的？

學生：漂亮，參觀的人對它連連稱讚。

老師：「連連稱讚」是什麼意思？

學生：就是讚美的意思。

老師：那「連連」呢？

學生：就是不停的讚美，一直讚美的意思。

老師：請你現在連連稱讚一下我們班的張曉雅同學。

學生：張曉雅，不僅長得漂亮，學習好，而且愛勞動，喜歡幫助別人。我們大家都喜歡她。

老師：你說的真好，把張曉雅同學的優點都說出來了，真不愧是連連稱讚啊。那參觀的人，是怎麼連連稱讚這個可愛的娃娃的？找出句子自己讀一讀。

學生：她的衣服多麼漂亮！她的微笑多麼迷人！

老師：我找個同學來稱讚一下這個可愛的娃娃.這兩個句子應該怎麼讀，才能讀出對可愛的娃娃的喜愛之情呢？

學生：應該聲音高點。

老師：為什麼？

學生：因為這兩個句子最後都是感嘆號。

老師：你說的很對，感嘆句的語氣應該往上公升高讀。那麼句子裡面的哪個詞應該重點讀呢？

學生：漂亮，迷人。

老師：不錯，但是兩個「多麼」也應該重點讀。不信，你自己先試著把重點詞讀出來。

學生試讀。

老師：好，我們現在全班一起把這兩句讀出來。

學生一起讀，感情非常充沛，讀出了參觀者對娃娃的喜愛，讚美之情。

教學小結：

這是在教《可愛的娃娃》一課中的乙個小的教學片斷。

在學習這篇課文的時候，我把讀作為本節課乙個比較重要的點。

那麼，怎麼讓學生喜歡讀，樂意讀，又能讀出感情呢？首先，在講課之前，就準備了乙個漂亮的芭比娃娃，讓孩子來看，孩子們的熱情一下被點燃了，大家都用自己的語言去描述這個漂亮的芭比娃娃。接著，我從乙個實物的娃娃，延伸到課文中這個可愛的娃娃。

讓學生一下子就進入了課文。接著，在將這個娃娃有多麼漂亮的時候，人們對她連連稱讚時，我通過一字一詞的認真解讀，每個詞語和自己生活實際的聯絡，讓學生把感情融入其中，並且通過對重點詞語的講解，孩子們學會了如何把握乙個句子的語氣，讀的效果非常不錯。