附件1**編號
（由教研室統一按市、縣編碼編號）
貴州省教育科學院貴州省教育學會
2023年教育教學科研**、教學（活動）設計
徵集評選登記表
（徵文封面）
學科類別（不要以編號代替）：小學語文
說明：一、學科類別：1.
中學語文 2.中學數學 3.中學英語 4.
中學物理5.中學化學 6.中學生物 7.
中學政治 8.中學歷史 9.中學地理 10.
小學語文 11.小學數學 12.小學思品 13.
小學英語 14.小學科學 15.中小學** 16.
中小學體育與健康 17.中小學美術 18.中小學資訊科技、通用技術 19.
中小學綜合實踐活動 20. 學前教育 21.綜合（凡不是純學科性的**都歸在這一類，如：
如何做好班主任工作、如何提高學生的心理素質等）。
二、**題目不要太長。教學設計或教學案例直接點明是什麼課的設計或案例，如：《祝福》教學設計、《分數的除法》教學案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。
《泉水》（第二課時）教學設計
平壩縣夏雲中心小學龍文秀
教學設計背景
面向學生：小學二年級學生
學科：語文
教學時數：一課時
教學設計課題
《泉水》
教材分析：
課文用擬人化的手法，兒童化的口吻描寫了泉水從高山的石縫中衝下來，一路帶給人們幸福和歡樂的故事。但通過這個故事告訴人們：在他人需要幫助、溫暖時，我們應該伸出熱情的雙手，獻上火熱的愛心，讓這個世界充滿愛。
在教學過程中：一是讓學生體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感；二是讓學生背誦自己喜歡的課文段落，積累語言；三是泉水流過山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優美，極富畫面感。語言清新明快，韻律感強，充滿詩情畫意。
教學中我充分利用教材和製作的課件，引導學生個性化的自讀自悟，感受文章的語言美和意境美。
教學方法
本課教學，靈活地整合教材資源及多**資訊資源，創設了乙個又乙個情境，旨在激發學生的學習興趣。為了使這節課的語文教學達到良好效果，教學設計「以學生為本」、「以教師為主導」，採用「情景、自主、互動、發展」的教學模式，並結合充分朗讀課文，自悟課文，體會感情的教學方法，通過文字與學生情感的碰撞，進一步激發學生良好的行為習慣。
教學目標：
1、抓住描寫四幅場景的句段，感悟泉水的純潔、無私，正確、流利、有感情地朗讀。
2、自讀自悟認識泉水「多、清、甜、美」的特點，通過反覆地朗讀泉水說的話，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
3、通過讀詞、品詞、用詞及說話、寫話的練習，提高語言表達能力和運用能力。
教學重點：
反覆朗讀，品味句子，認識泉水「多、清、甜、美」的特點，感悟泉水的快樂與無私。
教學難點：
引導學生通過朗讀感悟，展開想象，表達自己的感受。
十八大三中全會精神滲透點
泉水一路奉獻的精神就是中共**十八大三中全會精神中的黨在群眾路線中的實踐活動的事例。人要學會奉獻，懂得奉獻是一種幸福。
教學準備：
多**課件，教師自製**，學生課前了解泉水的相關資料。
數學過程
一、匯入，複習
1、同學們，你們聽，是誰的聲音哦！原來是泉水給我們帶來了優美的聲音。（出示課件：****）
（師板書課題：泉水，學生齊讀課題）
2、你瞧，她還給我們帶來了許多優美的詞語，讓我們自由地、美美地讀吧！
二、整體感知
1、今天，我們繼續學習這篇課文，請同學們在優美的**聲中自讀課文，並思考泉水從**來？流過**？最後流到**？
（學生賞後回答：山上山腰的水池山間的平地山坡的果園大海）
（師板書：山上山腰的水池山間的平地山坡的果園山谷大海）
1、出示課件，教師有感情地範讀課文。學生邊聽邊看圖邊思考：泉水有什麼特點？你喜歡他嗎？為什麼？
2、學生交流匯報。（泉水的特點：很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美）（師板書：很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美）
三、品讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
2、學生交流匯報。教師根據學生的匯報相機教學。
（1）品析「泉水流進山腰的水池」
a、學生輕聲朗讀第2自然段。
b、出示「來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然的水塔」 。（學生有感情地朗讀）
c、課件出示**，感受水塔與山中的泉水的相似之處。聯絡生活實際，理解「天然水塔」。
d、全班齊讀第2自然段。
（2）品析「泉水流過山間的平地」。
a、指名朗讀第3自然段。
b、出示詞語搭配「火紅的杜鵑花」「美麗的身影」「明亮的大鏡子」讀一讀，理解詞義，感悟：加上修飾部分可使得事物更加具體、形象、生動。
c、品讀「照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子」。
d、說話訓練：「——像——」
（3）品析「泉水流到山坡的果園裡」。
a、小組朗讀第4自然段。
b、聯絡實際，理解「大口大口的喝水」。
c、品讀「喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子」。
（4）品析「泉水穿過靜靜的山谷」。
a、指名朗讀第5自然段。
b、理解「盡情的歌唱」，想象畫眉鳥是如何盡情的歌唱的。
c、品讀「唱吧，唱吧！我的琴聲很美，正好為你清脆的歌聲伴奏」。
3、教師：琴聲流進山腰的水池，流過山間的平地，流到山坡的果園，穿過靜靜的山谷。一路上，他幫助了來打水的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥。琴聲潺潺的流淌著，灑下了一路愛心。
4、教師：泉水除了流過文中寫到的四個地方外，還會流到很多地方，幫助更多的人，他還會去幫助誰呢？（學生自由發言）
5、配樂朗讀第1-5自然段。
6、出示第6-7自然段。（全班齊讀第6-7自然段）
7、表演讀「他們互相問候：你好！你好！」「他們互相約定：大海浬見！大海浬見！」體會泉水的團結協作。樂觀奮進、勇往直前。。
【設計意圖】在讀中感悟，在讀中受到情感的薰陶，在讀中品味，在讀中積累，在讀中體會奉獻的幸福感，感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。
四、推展延伸，昇華情感
1、泉水有一顆樂於助人、樂於奉獻的心。在我們身邊，有許多像泉水這樣的人，值得我們敬佩，更值得我們學習。在我們身邊，也有遭遇困難，需要我們伸出援手的人。
那麼我們應當如何幫助他們呢？
2、學生說說自己的想法。
【設計意圖】以想象為驅動力，昇華學生的感情，提高學生的認識，按他們的個性發展留下廣闊的空間。
五、課堂小結
同學們都希望自己能成為生活中的泉水，用自己無私的愛心去幫助身邊的人，給他們送去溫暖和快樂。大家的想法都很好。但美好的想法要成為現實，還需要我們付諸實踐。
踐行中共**十八大三中全會精神中的黨在群眾路線中的實踐活動，從今天開始，讓我們用行動把這些美好的想法都變成現實吧，這樣，我們的生活會變得更加美好！老師這裡有一首讚美泉水的歌曲《泉水丁冬》，讓我們在優美的歌聲中結束本課的學習吧！
六、家庭作業
有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
七、板書設計
5 泉水
山上山腰的水池很多很多
山間的平地很清很清
山坡的果園很甜很甜
山谷很美很美
大海八、教學反思
在精讀課文時，我留給學生自主感悟的空間來讀文字，讀中對話，移位體驗，讓學生想象自己就是那股清泉。教學時，我重點引導學生讀好泉水的幾句話，特別注意學生個性化的朗讀體驗，通過激發想象，創設情境，讓學生感受閱讀的樂趣。如，朗讀第3自然段時，我把自己當做杜鵑花，和學生進行對話，學生很快進入泉水的角色，熱情的招呼我：
「照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。」有了愉快的體驗，學生的思維也活躍了，課堂氣氛隨之帶動起來，達到了良好的教學效果。
第二課時教學設計
教學內容unit3 at the zoolet s learn let s do let s spell課時 第二課時 教學物件 三年級執教者 晏煥芝一 教材內容分析 let s learn部分繼續以教師代學生參觀動物園作為語境呈現要學習的四個形容詞。let sdo內容比較簡單，主要重複了四個描述性...
第二課時教學設計
教學目標 1 介紹更多的英文姓名，並且區分出姓和名 2 學習英語中姓名 name full name 姓 family name last name 和名 given name first name 的用法 3 通過用英語說出自己的 號碼的任務，學習數字0 9 4 製作身份證，以綜合運用所學的姓名和...
第二課時教學設計
學科課題 語文設計者陸玉審核者何俊成授課時間2013 2 從百草園到三味書屋 整體感知課文，理清文章脈絡 二 體會作者在文章中表達的感情 教學目標 三 領會課文按空間順序安排材料的寫法 學習課文細緻觀察 抓住特點，具體 真切 生動地描寫事物。教學重點 1 要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本...