教學目標
1．介紹更多的英文姓名，並且區分出姓和名；
2．學習英語中姓名（name/ full name）、姓（family name/last name）和名（given name/first name）的用法；
3．通過用英語說出自己的**號碼的任務，學習數字0—9；
4．製作身份證，以綜合運用所學的姓名和數字；
5．情感目標：我長大了，學會對人有禮貌、學會感激。
教學重點和難點
1．了解英語與漢語中姓與名的位置不同，準確掌握英語的姓與名的表達；
2．聽懂並能說出**號碼，培養學生的英語意識。
3．重點句型：what』s your english name? my english name is …
what』s your last name/ family name? my last / family name is …
what』s your telephone number? my telephone number is …
主題詞 (斜體字為擴充套件詞)：
教學設計
教學過程設計
一、接力遊戲詢問學生的英文名。首先由教師仿做，教師拿出乙個小皮球，任意拋向一名學生，同時問：「what』s your english name？
」，這個學生接住球並回答：「my english name is …」, 然後由這名學生將球拋向另一名學生, 第二名學生在接物品時必須回答：「my english name is …，his/her english name is …（只要重複前一名學生的名字即可）」，然後傳遞下去並問：
「what』s your english name？」。最後將學生分為幾組在組內做。
在這個活動中，學生的積極性很高（球必須接住，否則也算做失誤），達到《課標》中要求的既從學生的興趣出發，又具備易操作的特點 。
二、做「新學期的新祝願」。在這個活動中，同時引入姓（family name/last name）和名（given name/first name）與漢語的位置區別。將學生所錄製的帶有家人或朋友的祝福的磁帶放在錄音機中，同時用英語介紹：
「 his/her family name is …, his/her first name is …，do you know who is he/she？ 」然後由其他學生猜：「this is your father，his name is …」。
在猜的過程中，學生可以加上他們會的其他的資訊，例如：他（她）的職業等，充分展示他們的所長並為猜的學生提供一些提示性資訊，三次機會,猜對了加分。在這個任務活動操作過程中，給了學生很大空間去發揮，也用到了一些本單元未涉及到的句型，例如：
who』s he/she? is he/she in our class? how old is he/she?
等。三、建立班級**簿。學生互相詢問**號碼，用「what』s your telephone number?」 這個句型，並記錄在教師發的記錄卡上，最後經過整理，再加上一些公益**，形成班級**簿。
附表：四、這個任務是模仿114查號台，該任務利用上乙個任務整理後的班級**簿去查詢，它要求每一位學生都要投入角色，尤其是作為話務員，要求聲音甜美、溫和，態度和藹。其實施過程是由乙個學生作為話務員，其他學生可以任意撥通**並且詢問：
「what』s ×××』s telephone number?」，同時話務員回答：「 his/her telephone number is …」。
這項任務的設計主要是為了在任務活動中練習讓學生脫口而出0—9這幾個英文數字，同時，這項任務活動的過程中所用到的句型what』s ×××』s telephone number？和his/her telephone number is …中，his和her 是對上一節課形容詞性物主代詞的乙個複習，而「 ×××』s telephone number」對於本單元在內容上是乙個補充和提高。
五、製作id card。首先教師本人身份證的樣本，同時告訴學生我們的家長及朋友對我們的祝福都是希望我們在新的一年裡像乙個大人了，那我們就要為自己製作我們的身份證來證明我們長大了，我們會努力做到最好。然後，觀察老師的身份證，有哪些需要更改的，提出更好的建議，製作學生心中理想的身份證。
以下是學生修改後的身份證：
附表：六、本節課的作業設計是延續身份證的製作，要求學生寫乙個「自我介紹 」將本節課所學的知識得以提公升，字數不限，我認為這個活動既可以檢驗學生這兩節課所學到的知識，同時又可以對整體學生的水平有乙個了解，應該是一項具有延伸性和拓展性的作業。
七，作業。默寫字母ii-pp
重點句型：what』s your english name? my english name is …
what』s your last name/ family name? my last / family name is …
what』s your telephone number? my telephone number is …
生詞：telephone number family name given name id card middle school address class
附：、詞彙運用。根據句意及首字母提示填寫單詞。
1. his fname is smith.
2. five and two is s
3. the boy in a red jacket is d**id. his l_______ name is brown.
v. 用am / is / are填空.
1. how _______ you? --- i _______ fine, thanks.
2. his name _______ tom brown.
3. what colorthe ruler?
4. thisan orange jacket.
5. ialan, and younick.
vi. 選擇下面的人稱代詞填空。(6』)
1. --- what』snamejack.
2.--- what』snamelinda.
3.----hello, what』snamei』m alan.
4. ---- hi, cindy! how arei』m fine, thanks.
5. ----helloname』s jenny.
----- helloam tony. nice to meet you.
第二課時教學設計
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