第一自然段：三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,在陽光的照耀下,銀光閃爍,美麗動人。這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。
2、品：（師生共同抓住以下重點詞句進行體會）
（1）「潔白晶瑩、銀光閃爍」，理解霧凇之美；（讀好詞語）
（2）把「綴」換成「掛」可以嗎？（綴有裝飾之意）
把「綴滿」換成「掛滿」、把「十里長堤」換成「長堤」，通過對比，體會霧凇之多。
3、讀：先自由美讀，再互相美讀。
4、這樣美麗的霧凇景觀真讓人稱奇，難怪吉林霧凇聞名全國，被稱為我國四大自然奇觀。
齊讀最後一句。
過渡：讀讀第三段，在這裡你還從**感受到霧凇的美麗和奇特。
第三自然段：清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，便會情不自禁的讚嘆：這真是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」呀！
4、讀，畫
（1）邊讀邊思考：你從哪些詞句感受到霧凇的美麗、奇特、壯觀？
（2）畫出描寫霧凇特點的詞句，在旁邊做簡單的批註。
5、品析
（1）「千姿百態」、「瓊枝玉樹」
那我們來看看霧凇都有哪些姿態？(出示霧凇清晰、多樣的**)它們像什麼？你能把這個句子填寫完整嗎
說話訓練：吉林霧凇有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）……真是（千姿百態 ）！遠遠望去，這霧凇就像用精美的玉石雕刻出來的，宛如一棵棵（玉樹瓊花）。
（用填一填的方法理解「千姿百態」、「瓊枝玉樹」）
（2）「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」
導：多美的霧凇呀！那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間，披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那般美麗。
人們看到這奇特的景觀，怎能不由衷地發出讚嘆：（生齊答）「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。
理解詩句的含義。
6、這樣的景觀真是美麗、奇特，讓我們也一起漫步在松花江畔，感受一下這如詩如畫的美景吧！（齊讀3自然段）
看著投影美麗的畫面，自由讀第
一、三自然段，再次感受霧凇的美麗、奇特、壯觀。
四、合作**，探尋成因
過渡：吉林霧凇讓人嘆為觀止，如果你了解它的形成，你更會發自內心的讚嘆。請同學們讀讀課文第2自然段，找找霧凇形成的原因和過程吧。
1、思考
（1）霧凇的形成，需要具備哪些條件呢？
（2）霧凇的形成過程是怎樣的？
2、反饋交流，引導理解：
（1）霧凇形成所具備的條件
從「霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節裡，空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成。」這句話中理解霧凇形成所具備的條件有二：其一，嚴寒季節；其二，飽和的水汽（理解飽和）。
（2）吉林松花江滿足這多樣的條件嗎？找出並讀讀相關的句子。
結合「瀰漫」「湧向」「籠罩」「淹沒」理解霧氣多，水汽飽和。
（3）這些過於飽和的水汽又是怎樣遇冷凝結成霧凇的呢？
緊扣「慢慢地」 「輕輕地」 「一層又一層地」體會霧凇是慢慢的形成的。
「慢慢地」——寫出了凝結的速度慢，「輕輕地」——寫出了樣子輕，無聲無息，「一層又一層地」——說明霧氣不斷，逐步結成。
指名讀，評價，齊讀，讀出變化之慢。
霧凇形成的過程是如此的奇特，作者用乙個字巧妙的概括了這樣的過程。
理解「鍍」字。 形成過程比喻成了「鍍銀」的過程，真是奇特的想象。
（4）那這「鍍銀」的過程又是怎樣的呢
（生齊讀）最初像銀線，逐漸變成銀條兒，最後十里長堤上全都是銀松雪柳了。
多麼神奇啊，再讀。
3、描述霧凇形成的過程然後出示霧凇形成的示意圖，幫助學生加深理解。
五、總結練筆，昇華美景
1、讓我們再次領略一下這壯麗的奇觀吧！**霧凇影片。
2、練筆
假如你是小導遊，你會向遊覽吉林霧凇的又可說些什麼呢？
六、拓展延伸，探尋美景
霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。大自然是神奇的，還有許多奇特的景觀呈現在我們面前，如火燒雲、彩虹、海市蜃樓、極光等等，它們都有哪些特色？它們又是如何形成的？
選擇自己喜歡的主題進行**，自由選擇合作夥伴，或向身邊有經驗的請教，或到圖書館查閱資料，或上網進行查詢，通過日記、攝影、圖畫等形式與同學、老師交流，向大家展示你的學習成果。
七、板書設計
晶瑩潔**光閃爍
景觀千姿百態瓊枝玉樹奇觀
霧凇形成水汽——遇冷——凝結
【教學反思】
俗語說：「三分文章七分讀」。「讀」貫穿於教學設計中，讓學生反覆的讀，通過自讀，讓學生潛心發現思考問題；通過互相讀，思維產生碰撞；通過看圖讀，把想像插上翅膀；通過配樂讀，讓學生走入詩一般的意境。
在讀中產生靈感，在讀中自我感悟，在讀中放飛夢想。
通過本課的教學，我更深的感受到，資訊科技在小學語文教學中發揮著巨大的作用。正是資訊科技的引入，不僅激起了學生的興趣，而且再現了霧凇這一奇特、壯麗的奇觀，讓學生如身臨其境，很好的突出了重點，突破了難點。資訊科技在本課中的運用實在是功不可沒。
今後，我將繼續加強語文課堂與資訊科技有效整合的學習和研究，我相信有了資訊科技的充分支援，課堂上的許多重難點一定可以迎刃而解，孩子們的想象會得到更充分的發揮，孩子們會在語文課堂上更加輕鬆愉快的學習。
《霧凇》 第二課時 教學設計
匯入語 同學們你喜歡旅遊嗎？你知道我國有名的四大自然景觀嗎？課件出示 山清水秀的桂林山水 神奇壯麗的長江三峽 天下第一奇觀的雲南石林 還有潔白晶瑩 美麗動人的吉林霧凇 板書 霧凇。注意，跟老師一起寫課題。霧 和 淞 都是形聲字，霧 上面是 凇 字是兩點水加乙個松樹的松。隆冬時節，當北國大地萬木蕭條的...
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教學內容unit3 at the zoolet s learn let s do let s spell課時 第二課時 教學物件 三年級執教者 晏煥芝一 教材內容分析 let s learn部分繼續以教師代學生參觀動物園作為語境呈現要學習的四個形容詞。let sdo內容比較簡單，主要重複了四個描述性...
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教學目標 1 介紹更多的英文姓名，並且區分出姓和名 2 學習英語中姓名 name full name 姓 family name last name 和名 given name first name 的用法 3 通過用英語說出自己的 號碼的任務，學習數字0 9 4 製作身份證，以綜合運用所學的姓名和...