倒數的認識教學案例

教材分析：

本課時是九年義務教育人教版數學第十一冊第三單元中的內容，是在學習了分數乘分數的基礎上進行教學的。是乙個與分數相關的基本數學概念，認識倒數是學習分數除法的必要基礎。在學習過程中要引導學生理解倒數的本質內涵是「乘積為1」，而不是學生印象最深的「分子分母顛倒位置」。

教材的編寫意圖是這樣的，首先讓學生觀察乘積是1的算式，引出倒數的意義；並用例項突出「互為倒數」的含義。然後引導學生思考互為倒數的兩個數有什麼特點。抓住關鍵字「乘積是1」「兩個數」「互為」來理解倒數的定義。

通過例1的教學，總結出求倒數的方法：求分數的倒數；求整數的倒數；1和0的倒數的問題。在過程中感知倒數的意義，加深對倒數的理解，真正領會倒數的本質內涵。

教學目標：

1、通過學習，使學生知道什麼叫做倒數，倒數表示的是兩個數之間的關係，它是不能孤立存在的。使學生知道0沒有倒數，1的倒數還是1 。

2、學生根據自己的理解，在學習中發現求倒數的方法。

3、在知識獲取過程中，增強學生自主探索與合作交流的意識，感受數學知識的奧秘，體會數學學習的樂趣。

教學重點：理解倒數的意義和會求乙個數的倒數

教學難點：整數、1、0的倒數的求法。

教學過程：

一、創設情景，激趣匯入

1、出示山水風景倒影**，觀賞後回答：美嗎？有什麼相同的地方？

2、課件**漢字的變字遊戲

（通過觀察**，欣賞美景，做變字遊戲，充分利用不同學科之間的資源，激起了學生濃厚的學習興趣，同時從形式上為倒數的認識作好鋪墊。）

3、師：數學王國裡的一些數也有這樣的特性，今天我們就一起來研究這樣的數----倒數。板書：倒數的認識

二、**新知：

1、師：看到「倒數」二字，你們想知道什麼？