初一數學導學案7
【課題】：倒數的認識
【學習目標】：理解倒數的意義，自主總結出求倒數的方法。
【重點難點】
重點：理解倒數的定義，即乘積為1的兩個數互為倒數。
難點：掌握求倒數的方法。即分子與分母交換位置。
【學習過程】：
一、課前預習：口算：
3804
二、總結：像這樣乘積是1的兩個數互為倒數。
三、合作**：
1、說一說你是怎麼理解「互為倒數」的？「互為」是什麼意思？
2、判斷 「是倒數」這句話對嗎？為什麼？
☆：倒數是指兩個數之間的關係，這兩個數相互依存，乙個數不能叫倒數3、思考：互為倒數的兩個數有什麼特點？
（互為倒數的兩個數的分子、分母正好顛倒了位置）如果是小數或者帶分數可先化成甲分數再求它的倒數。
4、0有倒數嗎？1的倒數是多少？
四、 鞏固練習：課本28頁例1與做一做
五、自我檢測：
1、 寫出下列各數的倒數。
0.7 1.25 1 12倒數分別為
2、 判斷。
(1)真分數的倒數一定是假分數
(2)1的倒數是1,0的倒數是0
(3)因為×＝1，所以是倒數
3、 填空。
(1)的倒數是( )，7的倒數是的倒數是它本身。
(215×( )＝0.5×( )＝ 1(3)a，b，c是三個大於0的自然數，a的是b，b的是c，如果a是9，那麼b＋c＝( )。
4、 填空。
(1)的倒數是( )，7的倒數是的倒數是它本身。
(215×( )＝0.5×( )＝ 1(3)a，b，c是三個大於0的自然數，a的是b，b的是c，如果a是9，
那麼b＋c＝( )。
六、反思總結：今天你學到了什麼？還有哪些疑問？
七、布置作業：完成課本29頁練習六
倒數的認識教學案例
教材分析 本課時是九年義務教育人教版數學第十一冊第三單元中的內容，是在學習了分數乘分數的基礎上進行教學的。是乙個與分數相關的基本數學概念，認識倒數是學習分數除法的必要基礎。在學習過程中要引導學生理解倒數的本質內涵是 乘積為1 而不是學生印象最深的 分子分母顛倒位置 教材的編寫意圖是這樣的，首先讓學生...
《倒數的認識》導學單學生用
姓名 一 舊知鋪墊 1 把下列整數改寫成分母是1的假分數。610125 二 倒數的意義 自學24頁例1，先計算，再觀察，看看有什麼規律。思考以下幾個問題。1 觀察並比較上面的四個算式，想一想它們有什麼共同特點？2 請你給出倒數的定義 3 在這個概念中你認為哪個詞比較關鍵？請你用筆畫起來，並說說自己的...
倒數的認識
倒數的認識 教學設計 安寧小學耿琳 教學內容 人教版六年制小學數學課本第十一冊 倒數的認識 教學目標 1 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，會求乙個數的倒數。2 培養學生舉例 觀察 比較 抽象概括能力。3 通過自主 相互合作交流獲得成功的體驗，提高學習數學的興趣。學習目標 1 理解倒數的意義，2 掌...