教師用蘇詞二首導學案

先用實筆描繪亭下江水與碧空相接，遠處夕陽與亭台相映的優美景象。

2、這首詞描寫的物件是黃州快哉亭,為何上片卻寫平山堂上景色?

一是因為兩處景色有相似之處,二是借平山堂的文化地位來提高快哉亭的文化蘊味.這種以虛託實的想像式側面描寫,使詞作顯得曲折蘊藉.

3．「山色有無中」語出何處？這樣寫有什麼作用？

蘇軾詞中此語借自歐陽修《朝中措送劉仲原甫出守維揚》，歐詞全文是：「平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風。

　　文章太守，揮毫萬字，一飲千鍾。行樂直須年少，尊前看取衰翁。」

「山色有無中」又是王維《漢江臨泛》中的原句，全詩是：「楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。」「山色有無中」表現的是兩岸重重青山，迷迷濛濛，時隱時現，若有若無的情態。

4．「一千頃，都鏡淨，倒碧峰。」描繪了一幅怎樣的圖景？「忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。」又是一幅什麼樣的畫面？

對水色山光的靜態描寫.寫眼前廣闊明淨的江面，清澈見底，碧綠的山峰倒映在江水中，呈現出一幅平靜優雅的山水畫卷。

動態畫面.寫一陣巨風，江面急劇變化，波濤洶湧，乙個漁翁駕著一葉小舟，在狂風惡浪中掀舞。這是乙個動人心魄的驚險鏡頭，但是漁翁並不懼怕，他對這種與狂風惡浪搏鬥習以為常

「白頭翁」的形象是東坡自身人格的象徵。這實際是作者面對政治禍難的泰然自若的人生態度的真實寫照。

5．「一點浩然氣，千里快哉風」用了什麼的典故，表達的意思是什麼？

「浩然氣」語出《孟子·公孫丑上》，「快哉風」語出宋玉《風賦》，這兩句的意思是說只要胸有"浩然之氣"，就能享此"快哉風"，並無"大王"、"庶人"各享"雄風"、 "雌風"之別。

蘇軾認為，只要具備了至大至剛的浩然正氣，就能超凡脫俗，剛正不阿，坦然自若，在任何境遇中都能泰然處之就能享受令人快意的「快在風」。從中我們可以看到作者豪邁的胸襟和樂觀積極的精神風貌。

（二）定風波

寫作背景：《定風波》是一首記事抒懷之作，作於元豐五年(1082)，這是作者被貶官到黃州的第三年。。據《東坡志林》卷一記載：

"黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予買田其間，因往相田得疾……"這首詞及小序雖然著力表現了吟嘯徐行、任憑雨打的超然自得的人生境界。但實際上瀟瀟春雨和料峭春風是使蘇軾得了一場病的。

但蘇軾不提病事，而直寫胸襟。

1.討論：「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?」刻畫了怎樣的抒情主體形象？加線的詞語表現了詞人怎樣的精神？

提示：這幾句話描寫了乙個穿著草鞋，拄著竹杖，迎著疾風驟雨，緩緩而行，時而吟唱時而又長嘯的瀟灑曠達的抒情主體形象，「莫聽」、「何妨」、「誰怕」是關鍵詞，寫出了詞人在「同行皆狼狽」，其「獨不覺」，欣然前行泰然自若的獨立人格精神。

2.思考：「一蓑煙雨任平生」表現了怎樣的品質？

提示：自己平生任由各種各樣的風吹雨打都是無所畏懼的，表現了詞人無懼苦難，勇敢前行的意志品質。

3．討論，「回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴」的表層含義和深層含義，說說這樣寫的好處。

提示：這句話的表層含義是回頭看狂風大作，驟雨肆虐的情形，現在一切都歸於平靜，風雨和晴朗都無所謂的；其深層含義是無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切苦難都會成為過去。這是一語雙關的手法，以曲筆直抒胸臆，從生活小事件中見出人生大哲理。

(三)蘇詞鑑賞

浣溪沙·蘇軾

風壓輕雲貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知？

1．詞的上片運用了什麼手法？描繪了乙個怎樣的畫面？試作簡要分析。

2．唐代皎然《詩式》說：「兩重意以上，皆文外之旨」，「此情惟有落花知」一句也有多重意思，試作簡要分析。