中學體育教學實施素質教育的認識和嘗試

2022-10-06 17:45:02 字數 2961 閱讀 9947

當前學校教育正在全面推行素質教育,作為教育的重要組成部分的學校體育,既是素質教育的重要內容, 又是實施素質教育的重要手段,具有其它學科不可代替的作用。如何在中學體育教學中實施素質教育,促進學生的全面發展,本文作以下幾個方面的**:

一、思想品德教育貫穿在整個體育教學之中

通過體育教學培養學生愛國主義、集體主義的思想品質,樹立正確的體育道德觀,具有勇敢頑強、團結進取、活潑開朗的精神面貌,以及誘導學生養成維護道德規範、遵紀守法。

體育教學的思想品德教育是教學中結合課的內容的傳授進行的,不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯,要細心構思巧妙安排,以畫龍點睛的揭示,引導學生去感悟,使學生在鍛鍊身體的同時,不知不覺地受到思想品德教育。

二、注重「兩全」大面積提高體育教學質量

面向全體學生。教師要認真了解和研究全體學生,使每個學生都能夠在時間和空間上得到平等的教育,根據學生的身體素質、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學,滿足不同層次學生的心理、生理的需求,激發學生體育學習的興趣。在教學中,制定教學計畫及教學步驟要適宜,讓不同層次的學生始終處於通過努力能摘到果子的發展區。

教師不僅要關心優秀學生,更要關心後進生,要對每乙個學生負責。針對不同型別的學生提出不同的標準要求,對優秀學生應擴充內容、增加練習難度、提高要求,並對他們進行超前教學;對後進生進行個別輔導,在練習方法、難度上進行簡化,但在練習次數上和時間上進行強化,給他們以信任和勉勵,加倍關心他們的學習進步,哪怕微小的進步也要及時給予表揚和肯定,使他們獲得不斷進步的信心,激發他們的自尊和上進心。教師要確立轉化乙個後進生與培養乙個尖子運動員同等光榮的思想,使後進生也能達到體育大綱的要求,讓所有的學生都愛上體育課,愛參加體育鍛煉。

體育教學的全面性。我們在以往的體育教學中,學生更多地獲得的是體力和技能,而明顯缺少的是對原理的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗,也就是說在「懂、會、樂」這三個體育效應中,「懂」和「樂」是薄弱環節。因此我們在體育教學中,必須在「懂」和「樂」上下功夫。

教師要根據教材情況,結合學生的身心特點,選擇「發現式」、「問題式」等新穎多變的教學方法和形式,讓學生動起腦筋,邊想邊練;練好了,也明白了。「懂」了原理,學生就可以在以後的體育實踐中舉一反三。教材有相對枯燥和相對趣味之分,相對枯燥教材教學時,教師運用教法要力求新穎,使學生的情緒不斷變化。

在學習中保持強烈的好奇心和旺盛的求知慾,使學生對枯燥的教材教學不是苦學,而是「樂」學。如耐久跑是體育課中比較難教的內容。學生感到枯燥 、艱苦、不願學。

我們教學時,前幾次課採用與球類活動相結合的教法,讓學生在跑動中左右手運籃球,或跑動中運帶足球8分鐘和12分鐘跑。 最後採用目標教學法讓學生自己制訂努力目標,教師根據學生的目標,分成幾個組進行相互競爭,相互鼓勵。這樣的學習興趣高,學習效果好。

三、挖掘體育教學中的美育因素培養學生審美能力

體育教學中包含著極其豐富的美育內容,教學過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運動中的美主要由「 身體美」和「運動美」兩部分組成。身體美是人類健康的身體所顯現出的美,它是由機體良好的生理和心理狀態綜合顯示的健康美。

運動美是人體在體育活動中表現出來的美,它包括動作美、環境美、行為美、競技美、 器材美等。作為中學的體育教學中的審美教育,應把主要任務放在增強體質、塑造美的體型,促進機能完善, 幫助學生形成對身體的正確審美觀念,培養身心健康和全面發展。

體育教師是教學中美的引導者和傳授者,教師本身的活動就成了學生的審美物件。教師的一舉一動,都會對學生產生影響。教師要言教身教,而且身教重於言教,提高自身的審美能力。

要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠懇的態度、優雅的態勢、整潔的儀表及精湛的教學藝術,為學生樹立美好的形象,做到自身形象和教學內容的統一。

四、改革傳統教學方式注重學生體育意識的培養

傳統的體育教學往往以教師為主,學生沒有自由表達的機會,總是教師教什麼學生學什麼練什麼,從而使學生對體育活動產生冷淡,甚至厭倦的心理,這就扼殺了學生個性的發展,不利於學生參與體育活動意識和能力的培養。實施素質教育,必須以學生的活動為主,充分發揮學生的主體作用和主動精神,變「要我學」為「 我要學」,讓學生做體育學習的主人,使教師的主導作用和學生的主體作用有機地結合起來。

體育教學的最終目標是「教,是為了不要教」。因為體育教學要滿足學生的興趣愛好,培養學生的體育意識與體育能力。如以高中足球為例,我們用少量課時進行足球的基本技術的教學,更多的是讓學生自由組合進行教學比賽。

讓學生在自由組合的比賽中,自我鍛鍊提高,從比賽中感覺到技術的不足,使學生變被動為主動 ,從教學比賽中產生對足球的濃厚興趣,把積極的熱情投入到學習鍛鍊中。完成「要我健身」→「我會健身」 →「我要健身」過程的轉變。又如,我們在耐久跑教學時,除了教學生跑的技術還要教給學生如何控制跑的速度,掌握間歇時間,如何緩解「極點」,以及跑後如何消除疲勞補充營養等。

使學生既鍛鍊身體又學知識,並且啟發引導學生自己去思考,去實踐,去探索,形成他們自己的鍛鍊能力。

五、改革課外體育活動發展學生的特長

素質教育具有鮮明的個性化特徵,是有效引導學生發展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創造性的過程。體育教學的完整過程,應包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學不是傳授體育知識和技術 ,而是引導學生根據計畫、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動專案的練習。

教師在必要時進行示範、指示、輔導、總結。

課外活動的組織形式,應採用選擇性自由組合的形式。根據學校現有的條件、學生的需要和興趣打破原來的班級分組,實施年級分組開放和實施一些普及性和興趣性較強的體育活動專案,採用單項俱樂部制。各俱樂部由有體育特長的學生負責,為學生提供選擇的自己練習手段、練習難度、練習夥伴,創設自主練習的氛圍。

聘請有體育特長的文化課教師進行輔導,幫助學生解決在體育活動中遇到的問題和困難。培養學生自發自主進行體育活動的能力和習慣,使學生充分理解參加體育活動的必要性,結合參加體育活動的樂趣,建立良好的體育生活態度,並獲得人際關係需要的滿足,促進學生身體素質的全面提高。

充分利用雙休日,開展課外體育競賽。這種體育競賽,變以前的「選手競賽」為現在的群體競賽,擴大競賽參賽人員,讓所有俱樂部成員都能參加。選擇有組織才能、活動能力和責任心強、技術水平高的同學擔任競賽的組織工作,由學生自己擔任裁判工作,對待學生裁判應先培訓後上崗。

體育教學的素質教育實施目前還處於起始階段,許多理論以及理論與實踐結合的問題還有待於進一步地**。

如何在中學體育教學中實施素質教育

素質教育是一種教育思想 教育觀念,是以全面提高人的素質為目的的教育,是一種體現時代要求的高質量的教育。要從傳統的以體育知識技能灌輸傳授為中心,轉向培養學生自主學習 自主鍛鍊,發展獨立思考能力和創造能力的教育。作為教育的重要組成部分的學校體育,既是素質教育的重要內容,又是實施素質教育的重要手段,具有其...

如何實施體育教學中的素質教育

在全面推行素質教育的今天,作為教育的重要組成部分之一的學校體育,既是素質教育的重要內容,又是實施素質教育的重要手段,具有其它學科不可代替的作用。如何在中學體育教學中實施素質教育,促進學生的全面發展,本人談以下幾方面的認識 1.在體育教學之中貫穿思想品德教育 體育教學中通過細心 巧妙構思安排結合課的具...

談體育教學如何實施素質教育

摘要 改革開放以來,國家教委以學生的綜合能力和素質為培養目標,把素質教育當做第一目標,在中學的體育教學中也要注意素質教育的培養。這就要求體育老師通過日常的教學,對學生進行有目的 有計畫的素質培養,使素質教育和體育教育相結合。關鍵詞 高中體育 素質教育 教學策略 現在的中學生大部分是獨生子女,由於父母...