師村中學
一、學校辦學基本情況。
我校是一所四軌制農村中學，學校占地面積28000平方公尺，建築面積 6487平方公尺，；圖書30000餘冊，。現有教職工57人，其中本科學歷教師19人，大專學歷教師27人；中學高階教師2人，中學一級教師19人。本學期開12個教學班，在校學生600人。
二、紮實推進素質教育工作的主要做法和成效
實施素質教育是學校工作的核心，更是學校工作的著力點，近三年來，為了更紮實有力地推進素質教育的程序，我校堅持做好如下工作：
（一）樹立乙個理念
學校確立以「以人為本，師生素質同步發展」為辦學理念，以「創辦農村標準化學校」為辦學目標，以貫徹「兩全」方針，堅持「三個面向」，培養「四有」新人，促進學生五育全面發展為宗旨，以「質量立校、特色強校、面向全體、全面發展」為辦學思想。校領導帶領全校師生紮實走好科學管理立校和素質教育強校之路，全面實施素質教育，學校健康穩步發展。
（二）堅守兩個陣地
1、課堂教學。教學質量的好壞是一所學校辦學的生命線，是推進與實施素質教育的本質所在。我校歷來十分重視抓實抓細教育教學質量。
（1）貫徹課程計畫。我校嚴格貫徹教育部《義務教育課程設定實驗方案》，調整課程結構，完善課程管理體制，按新課程計畫開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式；切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化，師生關係平等融洽，全體教師的教學過程成為師生互動、交流、對話，共同發展的過程。
（2）在教學目標確立上，注重「三維」目標，實現由單純的知識傳授向關注知識傳授、智慧型啟迪、人格生成轉變，實現教學目標的多元化；在教學內容的處理方面，做到五個轉化：即複雜的內容簡單化，深奧的內容通俗化，困難的內容容易化，抽象的內容具體化，枯燥的內容生動化；在教學方法上，倡導自主學習、合作學習、**學習，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地學習，生動活潑地發展；在教學過程中，重基礎，重能力，重習慣，重情感，重實踐，以學生的發展為本，創設寬鬆的教學環境，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂；在教學的手段上，重視現代教學裝置的使用和實驗儀器的使用；在教學的物件上，面向全體學生，因材施教。學校提倡教學分層，作業分層，使每個層次的學生都得到發展。
學校設立了學習進步獎，使後進生體驗到成功。
（3）強化常規檢查。為了確實把握好我校的教**作，提高學校的教育教學質量。我校根據檔案要求制定了《師村中學教學常規要求和檢查辦法》，按要求每學期進行兩次的檢查，期末向中教股匯報檢查情況，對存在的問題及時糾正。
平時也進行了抽查。同時還先後進行了推門聽課、面對面評課、質量監控等一系枚舉措，及時發現教師工作的不足，讓教師盡快揚長避短，提高教育教學效率。
2、課外活動。「以學生發展為本」是素質教育所倡導的重要理念，學校實施素質教育的目的是為了學生素質的全面發展，是為了達成「育人」的目標。如何在具體教育教學工作中，落實「德育」工作，也是我們一直在探索的問題。
（1）開展德育活動。學校把加強未成年人的思想道德建設作為學校的中心工作，切實優化德育內容，優化德育過程和方法，增強德育工作實效。
學校建立健全學生思想道德行為評價制度，並將評價結果納入學生綜合素質評定體系。認真貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》並結合學校實際制訂《守則》、《規範》的實施細則，如《中學生在校一日常規》、《文明禮儀要求》等。在養成教育中堅持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓練，一點一滴的積累。
在日常工作中，堅持三抓，即：抓起始，抓平時，抓及時。抓起始就是新生入學伊始，把《規範》、《守則》教育作為第一課，結合學校制訂的《中學生在校一日常規》對新生進行訓練，增強學規範、爭文明意識；抓平時就是把握學生遵紀守法動態，每天巡視檢查，每月開展儀容儀表，班容班貌大檢查；抓及時就是對學生違反行為規範的偶發事件及時教育，及時處理。
學校開展形式多樣，內容豐富多彩的德育活動。如上學年的校園之星的評比，頒發班級流動紅旗等。
（2）開展豐富多彩的活動。充分發揮地域優勢，挖掘教育資源，為學生提供了展示的舞台和機會，學生積極參加，取得較好的效果；利用國旗下講話、校園之聲廣播台、黑板報等陣地廣泛宣傳安全知識、環保知識、衛生知識；結合國慶節開展愛國主義教育。從而增長學生的知識，提高學生的道德水準。
（3）開展讀書活動。我校以一切人的發展為宗旨，全力構建全校學生的讀書活動平台。每單周的週三下午最後一節課為「讀書活動」課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀課外書。
開放了學校的圖書室。學校也徵訂了50種報刊供學生閱讀。舉行了讀書心得比賽和講故事比賽等。
（4）體育藝術活動。學校認真貫徹《學校體育工作條例》，上好體育課，積極開展體育活動，重視學生的心理健康教育，出版了青春期教育專欄。增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣，體育及格率達95%以上。
重視美育教育，認真上好美、音課程，加強以美育為主要任務的藝術教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學校設施力求按美育規律來安排，使學生處處在美的教育中發展自己的審美能力。
（三）建設三支隊伍：
1、領導班子建設。班子建設以勤政、廉政、務實、高效為目標，通過抓強化學習促思想建設，抓校務公開促廉政建設，抓述職制度促勤政建設等途徑，努力建設強有力的領導班子，以增強班子成員特別是校長對群眾的感染力、號召力和支配力。學校設立了校長室、教導處、政教處、門衛處、總務處，各部門職責明確，分工合作，運作有序。
學校領導班子10人，平均年齡37歲，本科學歷7人，3人在讀，高階職稱2人，專業結構合理。校長均參加了任職資格培訓，持證上崗。班子成員團結協作，戰鬥力強。
班子形成了勤政、協作、務實、高效的領導作風，公正廉潔，嚴以律已，作風民主，團結協作，無內耗，戰鬥力強。班子成員能深入教學第一線，指導教學，指導教改，能按有關檔案規定兼課、聽課，聽課節數均達到或者超過規定的節數。全體教職工對班子工作的滿意度和家長對學校工作的滿意度均超過90%。
2、師資隊伍建設。我校採用「以教師發展為本」的策略，以校本培訓為依託，從我校教師的教育教學實際出發，通過研、培、導、練、賽等多種形式，開展崗位練兵，提高教師的專業化水平，充分調動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創造有利的條件。現有縣優秀教師6名，市優秀班主任1人。
（1）紮實開展師德教育活動。一是加強領導，精心組織。學校成立了由校長任組長，其他班子成員和各班主任為成員的師德師風教育活動領導小組，具體負責活動的組織實施、督辦和檢查；制定了切實可行的《開展師德師風教育活動實施方案》，確保活動目標明確，重點突出，真正使活動落實到實處。
二是積極宣傳，營造良好氛圍。開師德師風教育活動動員大會，校長與教師簽訂師德師風承諾書；組織學生開展問卷調查，要求老師重言教，更要重身教，時時處處體現為人師表；各校通過廣播、黑板報、標語、展板、演示文稿、標語、學習手冊等形式進行宣傳營造良好氛圍。三是堅持學習培訓，提高職業道德。
組織廣大教師認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規範》《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規，利用政治學習、業務學習、讀書活動進行師德滲透，從而增強廣大教師的法制觀念，提高廣大教師的職業道德素質，使教師能自覺用職業道德規範、指導自己的思想和行為；每名教師建立讀書檔案，要求教師制定讀書計畫，做好讀書筆記，使教師受到啟發和教堅持用科學發展觀武裝頭腦，在提高教師政治素質、思想素養上求實效；教書育人，勇於改革創新，在轉變教育理念、提高教育教學質量上求實效；全心為民，增強責任感，在服務學生、服務家長、服務社會上求實效；為人師表，自律自強，在解決突出問題、樹立良好形象上求實效；務實苦幹，增強事業心，在促進學校發展、爭先創優上求實效。四是以各項活動為載體，深化師德教育。撰寫一篇師德師風體會文章；通過召開學生、家長、教師、座談會等形式，查詢本校在師德師風建設中存在的突出問題、教師查擺個人師德問題，反思學校和個人的師德行為。
各項活動的開展將師德師風教育活動推向高潮，達到了「人人參與，個個受教育」的目的。五是建立常抓不懈的師德建設機制，樹立新時期人民教師形象。建立了師德檔案、師德教育體系、師德獎懲制度、師德監督檢查機制，建立起師德考核評估體系。
（2）加強培訓。為了促進教師專業發展，學校制訂了提高教師素質的遠、中、近期的目標和計畫、措施及制度。具體做法：
一是鼓勵教師參加計算機培訓，現有14人通過計算機等級考試。二是建立學習型組織。積極開展讀書活動，學校要求每位教師每學期讀一本教育專著，摘錄一萬字讀書筆記。
三是青年教師本科化，並出台獎勵政策；四是結合新課程的實施，通過專題講座、**錄影、說課、上課、教後反思、評課等教研活動，開展全方位多渠道的校本培訓。五是外派培訓交流。學校組織學教師參加骨幹教師培訓、片區教研、教學開放周活動等。
六是開展創優活動。學校通過開展說課、評課、高階教師導向課、一級教師優質課、青年教師匯報課、教學隨筆、教學案例、教學反思的評選提高教師的素質。
（3）教師評價學校把終結性評價與發展性的評價相結合，制訂了《教師工作評估方案》，每學期對教師的工作進行全面評價。評價的內容包括教師的德、勤、績、能，突出整體性，評價的條文對花時多，效率低，教學觀念落後，教學行為陳舊的教師實行一票否決，用剛性的手段糾正教學中不合理的行為方式和思想觀念，規範教學行為，突出了導向性。評價的條文，對教師的學習科研，培訓都作了明確的規定，突出了發展性。
評價方案的出台，經過教師會審議通過，評價的過程經歷自評、教研組複評、學校總評，突出民主性。學校每學期對教師的工作全面評估，評選的結果作為教師評優、評先、聘任、晉公升、晉級的依據。
3、學生幹部培養。班隊幹部是班隊集體中享有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化知識、課餘生活等各項活動的組織者和管理者，是班隊集體的核心。我校長期以來就非常重視對班隊幹部的培養，以團總支為主要載體，做好班隊幹部的培訓工作。
每個月定期舉辦班隊幹部培訓會，針對在全面加強未成年人思想道德建設的形勢下，學生幹部的定義、職責，學生幹部應具備的素質、魄力以及如何當好一名合格的學生幹部等方面，做了詳細的指導，使他們真正成為班主任和學校工作的得力助手。從本學期開始，我校又深入探索「班級學生自主管理」制度。在班級內由學生分別成立管理、監督、評價三套「班子」，全面實施對班級的自主管理。
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