新鋪鎮中心小學素質教育效果匯報材料
2012—2013學年度
積極推進和全面實施素質教育，是實現黨和國家提出的科教興國和可持續發展戰略，是培養跨世紀人才的戰略舉措。為了迎接挑戰，提高立新小學教師、學生的整體素質和教育教學質量，特將我校實施素質教育效果匯報如下：
一、把握素質教育的內涵，轉變教育教學觀念。
素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現國家教育方針規定的目標，著眼於受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注意開發受教育者的潛能、促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發展為基本特徵的教育。素質教育是同「應試教育」完全不同的教育思想和教育方法。
它強調要全面發展而不是單純應付考試，要培養學生的自主學習能力和自我發展能力，而不是讓學生被動機械地接受知識。而這些恰好就是我校教育教學質量再上新台階的必然選擇，因而必須轉變教育教學觀念，用素質教育的教育觀、質量觀、人才觀武裝學校領導和全體教師。
二、全面提高學生素質是素質教育的根本目的。
素質教育的內涵就是要面向全體學生，面向學生的每乙個方面，發展學生特長，使他們自覺、主動地發展。為此，我們提出要全面提高學生素質，讓學生全員發展、全面發展、特殊發展，全面啟動學生「內驅力」，真正體現學生的主體地位。
１、全員發展，面向全體學生。提高全體學生的整體素質，是我校實施一素質教育再上新台階的必然選擇。為此，我們提出「從最後一名學生抓起，讓每個學生不掉隊，為使這一目標落到實處，我校採取以下措施：
①建章立制。教師年度考核、評獎評優、晉公升職稱，與後進生轉化掛勾。②各年級各學科都要確定明確的轉化、幫助物件並和學校簽訂責任合同，制訂具體計畫，切實促進後進生轉化。
③要求教師熱愛、關心、了解每乙個學生，尊重他們的人格和自尊心；要公正、平等對待學生，虛心聽取不同層次學生的意見；不准體罰、變相體罰或諷刺、挖苦學生，不准將學生拒之門外，不隨意耽誤學生的每一節課。
２、全面發展，面向學生的每乙個方面。全面發展的內涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到發展。為使這一目標落到實處，學校採取以下具體措施：
①堅持德育為首的原則，使學生先**，後成才。加強德育制度建設，實行班級、個人德育量化考評制度；採取多種形式加強學生思想品德教育；強化艱苦奮鬥教育；開展「講文明、端品行、樹理想、塑形象」活動，對學生進行行為規範和成才意識教育。②開足開齊體音美勞信等課程，切實加強教學管理和學生興趣特長的培養，促進學生的全面發展和特長發展。
３、特殊發展，發現學生特長並加以強化，使學生特長能最大限度發揮。素質教育必須培養學生「全面加特長」，使學生即能全面發展，又具有一定的特長。學校堅持以下做法：
①發現並培養學生的特長學科。要求每個任課教師和班主任要對每個學生進行全面的分析、評價，發現其特長並加以培養。對不同層次的學生提出不同的培養特長的目標，全面提高學生的整體素質。
②開設興趣特長班，發展學生特長。每個學生都要培養一項以上的興趣愛好。要求學生能唱好一支歌，欣賞一幅畫，熱心一項體育活動；鼓勵學生在科技、勞技方面的發明創造。
４、啟動學生「內驅力」，變「要我學」為「我要學」。素質，本來就是一種「內在」的東西。啟動學生「內驅力」，正是抓住了素質教育的「內在」本質。
為啟動學生「內驅力」，學校採取以下措施：①加強對學生的理想、前途教育，培養學生的自覺成才意識。 ②加強學法指導，使學生「會學」、「學會」。
每學期任課教師都要對學生進行一次全面的學法指導，學生之間進行一次學法交流。學校將盡力為教師、學生提供有關的資料或先進經驗。③還權於學生，讓學生自主發展。
任何教師不得私自占用學生的課外活動時間。
三、建立高素質的教師隊伍是積極推進和全面實施素質教育的關鍵。實施素質教育的關鍵在於建設一支高素質的教師隊伍。為了提高我校教師的整體素質，學校採取以下措施：
１、大力加強教師的職業道德教育。「敬業、愛生、勤學、奉獻」是教師應具備的崇高的思想品德。①認真學習和貫徹國家教委和全國總工會新修訂的《中小學教師職業道德規範》，以《規範》的要求規範教師的言行。
②繼續強化艱苦奮鬥、艱苦創業教育。③加強德育交流，召開德育經驗交流會。
２、扎扎實實繼續推進教師系列達標活動和優質課活動。①大練教學基本功。學校採取加壓和激勵相結合的措施，推廣普通話和規範字。
②抓好「四課」：每學期教師上一節「合格課」、高階教師上一節「研究課」、名師上一節「示範課」，每年舉行一次青年教師「匯報課」，使全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。
３、優化教育教學過程。素質教育的主渠道是課堂教學。實施素質教育從根本意義上講，是要優化教育教學過程。
為抓好這個核心，學校要求：①強化集體備課。這是優化教學過程的前提和基礎。
學校對集體備課提出了具體的要求，並加強督導檢查。②實施優質教案工程。各備課組在個人研究的基礎上集體備課，形成統一標準的優質教案首頁，並輸入微機，規範列印，資源共享。
這有助於提高優質課的覆蓋率，有利於青年教師的成長。③改進教法。教師課堂教學要精講、講活，注意啟發學生思維，提高學生課堂參與率；要因材施教，分類指導，面向全體學生；講課中要進行學法指導，使學生掌握分析方法，會學、樂學；要運用現代化的教學手段，提高教學效率。
四、建立素質教育導向的新的評價制度。「應試教育」的弊端之一，就是片面地用考試分數、公升學率評價學校教育質量，評價教師的工作，形成對基礎教育的負面導向作用。因此，實施素質教育必須建立科學的評價體系。
我校將按照教育部下發的《普通中小學督導評價工作指導綱要》要求，進一步摸索、**、建立從德、智、體、美、勞等方面對學生素質進行全面評價，從辦學方向、管理體制和領導班子、教師管理、教育教學工作、行政工作及辦學條件等方面對學校進行綜合評價，從教書育人方面對教師進行全面評價的指標體系。
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