本人在實施素質教育中做了什麼工作
體育學科作為學校教育的乙個重要組成部分，在素質教育中發揮了很重要的作用。首先體育工作掙脫了「應試教育」的束縛，勇於突破，「教師為中心」「課本為中心」「課堂為中心」的陳舊模式，緊緊圍繞素質教育的總目標，培養學生能力為中心，以啟發式，開放式，多元化的教學方法為主攻方向，著重培養學生的創新能力、自理能力、自控能力、自學能力等各方面綜合能力。
自實施素質教育以來，就我個人而言，感受到了很明顯的變化，也是在體育教學工作中所做的一些事情較以前相比有了很大不同。
1. 常規教學的顯著變化。新課程要求廣大教師要積極進行教學研究和教學改革，體育教師要做到「三備」「三會」（備學生，備教材，備大綱，會寫教案，會畫場地，會教學生），在上課中做到「三不斷」（不斷改進教學方法，不斷改善教學條件，不斷提高教學質量）。
學生在這條道路上也得到很多，從「三基」的掌握到智力的開發，從思想品德的培養到身心健康的發展，都體現在體育教育教學之中。以前的體育課教學就是教師先講解、示範，然後學生進行練習，教師指導糾正，再練習，最後總結。而素質教育實施以來，課堂教學有了很大變化，如：
先讓學生根據課題進行思考、體驗動作，教師觀察學生動作的優缺點，然後有針對性的進行講解、示範，這樣學生跟原先動作相比較更便於理解，學習興趣、積極性要好很多，最後教師再總結重難點，相互觀摩動作，共同提高。
2. 大課間活動顯著變化。在過去的課間操中，我們只是為了完成任務做
一、兩套廣播操，使學生每天在枯燥無味的環境中完成動作，在生理及心理上，都沒有達到鍛鍊的目的。自實施素質教育和陽光體育活動以來，體育活動越來越豐富多彩，讓學生在鍛鍊中得到健康成長，享受體育給學生帶來的快樂與享受。孩子們在自己的運動時間裡充分展現自己的運動魅力，在體育活動中不斷增強合作互助的團隊觀念，養成良好的生活習慣，提高體質健康水平，促進德智體美全面和諧發展，讓學生在歡快的氣氛中達到鍛鍊身體及心理的目的。
如：我們對大課間進行了調整，大課間30分鐘全部由**指揮，一是減少整隊、調隊，讓學生有更多的活動時間；二是培養學生的自覺性、主動性。利用上下午課間時間精心安排了各種活動內容，在內容上增加一些學生喜愛的活動及具有學校特色的專案，並且進行一些趣味性較強的比賽，使學生能獲得成功的喜悅感，使大課間更貼近學生，充分調動學生參與的積極性。
大課間體育活動消除了學生對室內文化學習的疲勞，利用多種器材，能啟發學生的智力，培養學生的創造力。在活動中，讓他們自己設計遊戲，創設情境。使學生在快樂健身的同時，開發了智力，培養了創造力。
如在體育活動中，學生不但能得到成功的喜悅感，還能使學生在挫折中養成一種在困難面前不畏懼，勇敢面對困難，克服困難，最後戰勝困難取得成功的體驗，使學生的心理得到健康發展。
3.校園體育文化生活的顯著變化。以前的校園體育文化單調枯燥，時間一長，學生都不喜歡。
因此我們制定了各中小型多樣的體育比賽，如：迎春長跑、顆粒歸倉、定點投籃、運球接力、雙人跳繩等等，堅持每月搞一次小型年級競賽，做到年級有比賽、班班有比賽，並為獲獎班級頒發了獎狀。每年堅持舉辦兩屆運動會（春季田徑運動會、秋季趣味運動會），為增加學生的參與運動會的機會，每屆運動會都會增設了一些集體專案或對比賽專案調整。
我們還成立了班級俱樂部、學生排球隊，為學生的課餘體育文化生活提供乙個鍛鍊的平台。此外，學校活動課還開設了羽毛球、桌球、籃球、足球、排球等專項體育活動專案，參與人數多、學習效果好，得到學生和家長的認可。
總之，素質教育是乙個巨大工程，同時也是乙個深遠的研究課題，我將繼續為素質教育添磚加瓦，努力工作。以上是我對體育工作中實施素質教育的不成熟看法和想法及體會，請各位領導和老師批評指正。
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