摘要：在初中語文教學中，閱讀能力的培養是提公升語文教學質量的基礎，直接關係到學生的未來以及母語的傳承，因此選擇合理的教學方式，提公升學生閱讀能力，已成為現階段語文教師的首要任務。為此，筆者根據其多年的工作經驗，就初中語文教學中學生閱讀能力的培養問題，進行了深入的**。
1、閱讀教學在初中語文教學中的作用
1.1有助於培養學生的語言敏感性，增強語感
當我們學習一種語言時，最重要的東西既不是語法也不是詞彙，而是一種對待語言的感覺，一種敏感性，也就是語感。在初中語文教學中，要讓學生讀出來，讀出自己的聲音，這樣才能在不同的語境中學會如何運用自己的語言。對於語感而言，其實就是一種習慣，讀得多了自然而然就有了積累，有了脫口而出的能力。
例如有些學生在做成語填空時，可能對這個詞的印象不深，但是只要反覆朗讀幾遍，就會把這個空填上，這就是語感所發揮的作用。
1.2有利於培養學生自主閱讀學習的能力
學生通過在語文課上的閱讀鍛鍊，可以逐漸提公升自主學習意識與自主學習能力。學生們會在閱讀課上開動腦筋思考書籍裡的問題，掌握自主學習方法，而不是被動、機械式地接受教師傳授的知識，從而真正成為學習的主人。學生在閱讀書刊的時候，可以更好地使自己全身心地投入到學習中去，對問題與文章作者的寫作思路、思想情感等進行深入思考，從而加深對於文中內容的認知與理解，逐漸提公升自主閱讀能力。
1.3有利於學生提高寫作能力
在初中語文教學過程中，寫作對於很多學生都是感到很頭疼的問題。並且，寫作在語文成績中占有很大比重，只有將寫作成績提上去，語文成績才會得到相應提公升，這在無形之中給學生造成了一種心理壓力。但是學生寫作成績與閱讀能力是分不開的，因為對於語言類學科的學習而言，最難的就是閱讀與寫作的結合，只有擁有了一定的閱讀能力與閱讀積累量，才能使學生的閱讀水平與寫作能力得到相應提公升。
同時，學生也可從課外閱讀過程中獲得一定量的課外知識，在完成自己詞彙積累的同時，也會逐漸培養起學生的語感，從而促使學生寫作能力的提公升。
談談初中語文學生質疑能力的培養
於無疑處生疑，方是進矣。教師不僅要鼓勵學生質疑，而且要把質疑的方法教給學生，引導學生 在該提出問題的地方提出問題 題目質疑法 主問題質疑法 標點質疑法 反常點質疑等等，這些都已經有了一定成果。結合課本以主題為單元編排的特點今天我來嘗試談談比較質疑法。為了便於理解比較法，那就以文字為例進行分析。比如閱...
初中語文閱讀能力如何培養
語文作為基礎的學科，應主動適應時代的新要求，而學生思考能力的提高，閱讀能力也就自然而然的提高，而要提高學生的勤思考善思考的能力，就離不開思維能力的培養。因此，教師在教學中要積極實施思維教育，尤其是創造性思維。而思維能力的進一步提高，更能促進初中語文閱讀能力的提高。因此，本人認為，要提高學生的閱讀能力...
對初中語文閱讀能力培養
摘要 在實施素質教育的今天，為了開創語文教育局面，必須首先使閱讀教學跨越到乙個新的境界。因為，語文能力讀為先，閱讀教學是語文教育的重心，閱讀教學的宗旨在於提高效率，培養閱讀習慣，營造讀書氛圍，使學生通過閱讀不斷吸收人類的先進思想和創造性思維的成果，獲得自學能力，學會終身學習。因此，培養學生的閱讀能力...