摘要：閱讀教學在初中語文教學過程中具有非常重要的地位。初中語文教學中，如何培養學生良好的閱讀習慣，確實提高學生的閱讀能力成為教師研究的課題。
關鍵詞：語文教學培養閱讀能力
《語文課程標準》中強調：語文閱讀教學應培養學生理解和應用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力。」根據「閱讀」在這一要求中的位置，可以看出閱讀在語文教學中的重要性。
筆者以為要提高學生的閱讀能力最關鍵的是培養學生良好的閱讀習慣。那麼，初中語文教學中怎樣培養學生的閱讀能力呢？
一、激發學生的閱讀興趣，是培養學生閱讀能力的前提
激發學生的閱讀興趣非常重要，而且需要師生共同努力來完成。首先教師要擴大自己的閱讀量，同時能否提出有啟發性的問題，關係到教學效果的好壞。教師提出問題的水平越高，教學效果越好，就越能激發學生的閱讀興趣。
1、巧妙匯入，引發興趣。實踐證明，興趣可以激發學生的主動性和積極性；可以促使他們仔細閱讀，認真思考，有意識記憶，進而形成良好的閱讀習慣。比如學習《出師表》的時候，可先把諸葛亮寫《出師表》的背景，及以前劉備三顧茅廬，白帝城託孤的有關故事給學生評說一番，引起學生的極大興趣，讓學生帶著興趣，去閱讀《出師表》。
2、巧妙設疑，激發興趣。例如在教學《隆中對》時，為了引導學生理清諸葛亮隆中對策的思路，可提出了以下問題：（1）課文中人物眾多，請你找出所有人物的名字並把他們寫下來；（2）如此眾多的人物，他們之間是什麼關係？
他們的身份、地位怎樣？請提供原文依據；（3）對於三顧茅廬請諸葛亮出山的劉備來說，哪些人物特別重要？教師再補充講解「官渡之戰」以及關羽、張飛的簡介，出示三國形勢圖，然後請學生將課文中的人物與課文的地名結合起來，參照地圖，分析形勢，當一回軍事指揮家，為處在困境中的劉備出一條妙計。
這樣學生的積極性調動起來，紛紛投身到這個實戰演練中來。學生的學習興趣自然就充分地激發起來了，長此以往，學生的良好的學習習慣就逐步養成。
初中語文教學中如何培養學生的創新精神
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