【摘要】觀察是一種人主動感知客觀事物的方式。它與思維緊密相連，但是並不屬於思維的範疇。觀察不僅可以讓學生得到豐富的感性材料，還可以讓他們對事物進行初步的認識，這些是理性思維的前提。
觀察力是一種有意識、有目的的知覺能力。它是建立在知覺能力基礎上並產生高階知覺能力的活動。初中語文教學中培養學生的觀察能力是現階段的首要任務。
在教學的過程中加強學生的觀察能力，這樣不僅可以培養學生的思維能力，還可以引導學生在以後的人生道路上懂得如何做人。
【關鍵詞】初中；語文教學；學生；觀察能力；培養【中圖分類號】 g633.3 【文獻標識碼】a一、前言
初中學生生活中必備的基本能力就是聽、說、讀、寫，這同樣也是語文教學的重點。要想提高學生聽說讀寫的能力，前提就是提高學生的觀察能力。培養學生的思維能力，就要重視學生的觀察能力。
觀察能力與思維能力總是相互聯絡的。觀察是有目的的主動認識一些特定的知覺過程。觀察是學生思維發展的基礎，因此在初中語文教學中，教師要把學生觀察能力的培養放在首要位置。
觀察是用眼睛去看，事事留心，事事注意，並養成一種觀察習慣。因此，要想提高學生的語言表達能力，就要重視事物的觀察，並提高觀察能力。
二、培養中學生觀察能力的措施
在初中語文教學中，培養學生的觀察能力，主要有以下幾方面：
（一）養成良好的觀察習慣
①養成隨時留意生活的習慣。培養學生的觀察能力的首要問題就是要讓學生養成乙個隨時留意生活的習慣。這樣學生就會逐步積累起觀察的經驗，在遇到一些外來事物時，學生可以有敏銳的洞察和判斷力。
但是，如果學生只是在寫文章的時候臨時觀察一下，平時不留意，這樣一來，即使他觀察的再用心，也起不到很好的效果；②養成認真、細緻的觀察習慣。要想保證觀察活動正常進行，並取得良好觀察效果，前提就是認真、細緻的觀察。由於事物的複雜性，它的內在聯絡與變化，並不是十分明顯的，這就需要觀察者進行認真、細緻的觀察。
而中學生在觀察事物時往往會走馬觀花，不能耐心的去觀察事物。因此，在這個時期，教師幫助學生克服粗心、馬虎的毛病，並養成認真、細緻的觀察習慣是十分有必要的；③養成動腦思考和語言表述的習慣觀察是一種思維上的知覺，如果離開思維，觀察本身就會失去意義。思維作為觀察中的實質性的因素，因此，學生觀察思維習慣的培養要得到重視。
初中生會表現出對新鮮事物的好奇心，也會注意事物的表象，這樣一來，中學生就不能很好的**事物的內在聯絡。在初中語文教學中培養學生的觀察習慣，幫助他們對事物進行深入的聯絡和思考，並充分發揮思維在觀察事物過程中的作用。
初中語文教學中培養學生閱讀能力的探索
摘要 培養學生的閱讀能力是語文教學的重要任務之一。提高教學要培養學生具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解 鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。但要達到這一目標，需要日積月累，將閱讀的手段和方法滲透到日常課堂...
初中語文教學中學生記憶能力的培養
良好的記憶力是乙個人成功的重要因素,記憶能力的強與弱 好與壞直接決定乙個人做事的功效.正如 最著名的記憶家波特洛夫斯基所說 記憶力是乙個人才智的重要標誌,假如你沒有良好的記憶力,那麼你就會處處感到重複勞動的困惑和痛苦.的確,有很多人之所以事倍功半,成效甚微,就在於他的記憶能力太差.相反,有許多成功人...
初中語文教學中創新能力的培養
摘要 初中語文教學培養學生的創新能力極為重要，這就需要教師在課堂上不斷地設疑。素質教育是以培養學生的創新能力為目的的教育，創新已成為時代的要求，需要滲透到各科教學中。語文學科也毫不例外，並且只有對本學科不斷創新，不斷注入活水。它才有發展前途。本文就中學語文教學中如何培養學生的創新能力作如下 關鍵詞 ...