【摘要】本文論述了，合作學習模式是一種正在**和嘗試的教學模式，它在中學英語教學中的應用是實施新課標的需要，也是培養學生合作能力和創新思維的需要，它是一種新的教學理念，是讓學生真正動起來的理念。合作學習不同於強調競爭的班級授課，它使競爭環境轉向合作環境，能培養學生與他人合作的能力，還使課堂具有一種寬鬆、和諧和民主的氣氛。
【關鍵詞】合作學習合作模式教學英語
《英語新課程標準》提出「把英語教學與情感教育有機結合起來，促使學生互相學習向合作學習轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，從而引導學生主動參與，樂於**，真正培養學生運用英語的能力。為了更好地適應《英語新課程標準》和新教材的需要，更好地讓學生體驗合作學習的樂趣，學習合作學習的策略，領悟合作學習的思想和精神。在我們日常英語教學中，作為一線的教師，我一直在思考，一直對合作學習模式在中學英語教學中的應用做了積極的探索，提出了自己認為有利於教學的建構模式。
一、合作學習的意義
合作學習是20世紀70年代興起於美國的一種教學理論與策略體系。它以教學中的人際合作和互動為基本特徵，指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。這種學習環境能夠有效地激發學生積極參加實踐的熱情，培養他們的參與意識，尤其能消除那些性格膽怯或有自卑感的學生的心理障礙，使他們享受到成功的喜悅，重拾失落的自信，達到面向全體學生施教的目的。
二、英語學習方式合作模式構建
1.構建同桌互助合作學習模式
同桌互助合作學習的典型形式就是同桌之間的合作學習。作為同桌，兩個人經常在一起，彼此十分熟悉，交流與交往又十分方便。在英語教學中，教師要大力倡導同桌之間互幫互助的合作學習，並教給一些基本方法：
互默單詞、互背課文、合作對話，等等。例如，在教學日常交際用語時，每堂課開始3～5分鐘訓練「口頭操」，同桌用英語就各自的姓名、年齡、班級、愛好等話題進行自由會話，由於交際真實，學生學習熱情高漲。同桌間相互練習既可以增加練習機會，培養每個學生都得到發展的目標。
初中英語教學中合作學習模式研究
摘要 隨著時代的發展進步，人們對教育的重視程度與日俱增，初中英語教學面臨不小的挑戰，傳統的英語教學模式存在許多問題需要解決。在英語教學中，很多學生無法很好地掌握與運用英語，合作學習的教學模式能夠調動學生的積極性，讓他們主動參與課堂，通過溝通交流，合作學習，促進良性競爭，在熟練掌握語言的同時培養自主學...
初中英語教學中合作學習模式初探
內容提要 合作學習其主要目的是將學習重心從過去強調學生單一學習向合作學習轉化,從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化。合作學習既是教學要達到的乙個重要目標,也是當前基礎教育新課程改革倡導的新學習方式之一。關鍵詞 合作學習合作模式建構教學環節 英語新課程標準 提出 把英語教學與情感教育有機結合起來,促使...
小學英語教學中的合作學習
合作互動學習是目前世界上許多國家普遍採用的一種富於創意和實效的教學理論與方略。由於它在改善課堂內的社會心理氣氛 提高學生的學習成績 促進學生形成良好的非認知品質等方面實效顯著，被人們譽為 近十幾年來最重要的最成功的教學改革。合作互動學習是以合作互動學習小組為基本形式的教學活動，它系統利用教學動態因素...