摘要： 隨著時代的發展進步，人們對教育的重視程度與日俱增，初中英語教學面臨不小的挑戰，傳統的英語教學模式存在許多問題需要解決。在英語教學中，很多學生無法很好地掌握與運用英語，合作學習的教學模式能夠調動學生的積極性，讓他們主動參與課堂，通過溝通交流，合作學習，促進良性競爭，在熟練掌握語言的同時培養自主學習和創新能力。
關鍵詞： 初中英語教學合作學習教學模式
在教育改革的大潮流下，初中英語教學模式相比從前有了巨大的改進，但仍存在一些問題值得關注。在中國式英語教學中，更多地重視學生」寫」的能力，忽略更生活化的「聽」和「說」。許多學生在英語考試時能拿高分，卻難以用現有的英語知識和他人英語對話溝通。
另外，在英語教學中，有許多需要記憶的東西，如果沒有採用適當的方法，只是死記硬背，學生就會認為英語很難學，心理上產生牴觸，難以提起興趣。因此，在初中英語教學中，教師要不斷探索、改變教學模式，尋求最好的教學方法。為了有效改善上述情況，合作學習的教學模式逐漸發展。
筆者就自身的教學實踐，對初中英語教學中合作學習教學模式提出了想法和建議。
一、轉變教學觀念，採用合作學習模式
在舊有的英語教學模式中，學生主要通過課本和教師的講授學習知識。學生「寫」的能力大大提高，「聽」和「說」的能力卻逐漸弱化。然而，在日常生活中，後兩者往往是更為常用的。
因此，教師要及時轉變觀念，注重聽、說、讀、寫全面發展。採取合作學習的模式，鼓勵學生用英語與同學和教師交流討論，學生的聽說能力得到增強，溝通表達能力也得到培養，同時有利於掌握知識，並且將知識熟練地運用到生活中。在課堂教學中，要多利用資源和機會，讓學生進行合作交流，互相學習。
例如，可以通過朗誦英語課文、演英語小品、小組競賽搶答、辯論等活動，讓學生組成小組，通過團隊的智慧型和力量取得勝利，讓學生充分理解「團結就是力量」的內涵，積極改善自我，樹立自信心，拉近學生之間的距離。通過合作學習的方式，學生互相學習，取長補短，彌補自身存在的不足，激發好奇心和求知慾，然後積極地投身於課堂學習中，勤於思考，善於表達自我，在不知不覺中自主學習創新能力得到發展。
初中英語教學中合作學習模式初探
內容提要 合作學習其主要目的是將學習重心從過去強調學生單一學習向合作學習轉化,從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化。合作學習既是教學要達到的乙個重要目標,也是當前基礎教育新課程改革倡導的新學習方式之一。關鍵詞 合作學習合作模式建構教學環節 英語新課程標準 提出 把英語教學與情感教育有機結合起來,促使...
合作學習模式在初中英語教學中的應用
作者 韓曉芬 博覽群書 教育 2015年第04期摘要 伴隨著國與國之間交流日趨密切，英語作為一種國際性語言，是重要的交際工具。本文以合作學習模式的理論基礎作為切入點，將合作學習模式應用與初中英語的聽力 口語 閱讀與寫作教學之中加以論述，旨在進一步推廣合作學習模式在教學中的應用。關鍵詞 合作學習 初中...
農村地區初中英語教學中合作學習模式初探
摘要 英語新課程標準 將合作學習列為內容標準,其主要目的是將學習重心從過去強調學生單一學習向合作學習轉化,從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化。合作學習既是教學要達到的乙個重要目標,也是當前基礎教育新課程改革倡導的新學習方式之一。本文就農村地區初中英語教學中的合作模式,提出自己的設想。關鍵詞 初中英...