初中英語閱讀教學中合作學習模式的運用

作者：夏世星

**：《文理導航·教育研究與實踐》2023年第05期

【摘要】對於初中英語的閱讀教學而言，教師在課堂教學中，應當認真分析當前閱讀教學存在的問題和不足，並結合新課程改革理念，通過合作學習模式在初中英語閱讀教學中的運用，提公升學生的閱讀效率，促進初中英語閱讀教學效率的提公升。

【關鍵詞】初中英語；閱讀教學；合作學習；意義；對策

閱讀是初中英語教學中的重要組成部分，是拓展學生視野，強化學生詞彙積累的重要途徑。在初中英語的教學中，教師應當重視閱讀教學。而在新課程改革背景之下，合作學習作為一種新型的、有效的教學模式，已經被廣大教師加以運用。

而在初中英語的閱讀教學中，卻很少有教師將合作學習與閱讀教學有機整合起來。基於這樣的教學現狀，筆者結合自己的教學實踐經驗，探索在初中英語閱讀教學中合作學習的運用對策。

一、合作學習與初中英語閱讀教學整合的意義

1.有利於提公升初中英語閱讀教學的效率

在傳統的初中英語閱讀教學中，很多教師的閱讀教學，都是以提公升學生的考試成績為目的。在閱讀教學中，教師會教給學生一些閱讀的技巧。例如，教師教學生如何快速的獲取閱讀題目的答案，如何抓住閱讀的重點。

但是，很少有教師會教學生如何通過閱讀，強化自己的知識積累。初中英語的閱讀教學應試化，這是乙個普遍存在的問題。而合作學習模式在初中英語閱讀教學中的運用，可以有效改變這樣的教學現狀。

教師通過合作學習模式的開展，重視英語的閱讀，而且，在合作學習的過程中，學生之間的溝通和交流，這種思維和智慧型的碰撞，也會提公升學生的學習效率。因此，筆者認為：合作學習模式在初中英語閱讀教學中的運用，有利於提公升初中英語閱讀教學的效率。