作者：張福英
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第10期
中圖分類號：g633.41 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2014）10-0058-01
初中階段的英語閱讀教學較小學階段的英語閱讀教學在層次和梯度上有了顯著的提高，閱讀能力的培養不是一朝一夕之功，靠的是持之以恆的努力，所以指導學生在課外廣泛閱讀是很有必要的。現行英語教材中的閱讀材料體裁多樣，作為英語教師，充分利用教材，恰當地運用教學策略，長此以往，學生的閱讀能力和寫作能力必然會有所提公升。
一、現行新中學英語教材的特點
1.題材廣泛。教材中閱讀材料所佔的比重比較大，題材範圍廣泛，涉及天文、地理、歷史、人物、日常生活、文學藝術、科學技術、環境保護、體育衛生等各個領域。
廣泛的題材有利於拓寬學生的知識面，培養學生的興趣。
2.體裁多樣。教材中的閱讀材料體裁多樣，有記敘文、說明文、**、傳記，還有書信、日記、戲劇、詩歌等。體裁的多樣性能讓學生在對比中了解中英文的差異，有利於培養語感。
二、英語閱讀教學對策
1.發揮導學功能，提倡自主學習
教師在閱讀教學中的「導」必須捕捉到有利的時機，把握好指導的火候，追求的是「拋磚引玉」「雪中送炭」，而不是「一站式服務」。教師的導學功能不能取代學生的主體作用，教師應站在促進學生素質發展的高度來審視自己的教學，努力突出乙個「學」字，要讓學生會學，注重的是過程，而不是結果。
初中英語閱讀教學反思
1.快速閱讀 scan 指定的內容 用眼讀而不是用嘴讀，逐句讀而不是逐字讀 提問好 中 差各層次的學生，問題要圍繞中心思想 main idea 提出細節性問題，讓學生獲取有關where,when,why,who,how等基本事實以及start,process,end總體過程脈絡 細讀 布置任務，反覆...
初中英語閱讀教學反思
提問好 中 差各層次的學生，問題要圍繞中心思想 main idea 提出細節性問題，讓學生獲取有關what,where,when,why,who,how等基本事實以及start,process,end總體過程脈絡 細讀 布置任務，反覆閱讀課文，反覆思考 分小組討論問題答案，然後全班檢查答案。讀完後1...
初中英語閱讀教學反思
初中英語閱讀理解教學案例與反思 姓名 謝橋 單位 內鄉縣馬山口鎮第二初中 在英語教學中，閱讀教學是比較難教的部分，也是極為重要的部分，其目的是培養學生快速準確地理解和獲悉外語語言的能力。在各種英語考試中，也都把閱讀理解當作主要測試專案 大約佔題40 這就要求在教學中應該注重培養學生的閱讀理解技能。英...