作者：劉京輝
**：《校園英語·下旬》2023年第09期
【摘要】《英語新課程標準》強調：當今初中英語教學要加大語言材料和語言實踐的量，特別要注意擴大語言材料的輸入量。而閱讀教學是語言教學中的重要手段之一，隨著我國對外開放政策的不斷深入，國人對英語的需求越來越大，學校對英語教學工作也越來越重視。
初中英語在中學英語教學中起著承上啟下的作用，初中英語閱讀教學對全面提公升學生學好英語起著關鍵性作用。文章對初中英語閱讀教學存在的問題進行了**和反思，並尋求了改革創新之策。
【關鍵詞】初中英語閱讀教學反思創新策略
引言學好英語，必須從基礎做起，初中英語既起著承前啟後作用，也屬基礎知識內容，只有把初中英語學好，才能為以後的高中、大學的學習打好鋪墊。通過初中英語閱讀可以讓我們去學習和體驗英語文化，可以讓我們認識更多的英語歷史，當然我們也會從閱讀中發現問題，從而去解決這些問題，以便於我們在以後的學習更加的輕鬆、愉快。
一、初中英語閱讀教學存在的問題
通過對初中英語閱讀教學的研究發現，目前主要存在的問題主要有如下幾點：
1.教學目標不準確。不少課堂上教學目標存在盲目性，不知道如何去設定乙個科學的教學目標，更多的時候很多老師的教學方式都是重視語言系統的知識性，但是對現在初中生個體特點及英語教學的使用性的重視度下降，導致了同學用英語交流的能力下降了，我們的主要目的是為了讓每乙個初中生都能夠更好的去接受英語對他感興趣，那樣才能達到我們想要的教學效率，我們要很好的解決初中生英語的問題，那麼才能搞好我們現在初中生的基礎教育，我們對他們的英語閱讀教學不但促進他們英語成績的提高，還有利於他以後生活中的英語交往，對他們會是乙個很好的幫助。
2.詞彙教學古板。通常都是讓同學們跟著老師錄音帶來學著讀，然後再由老師來帶著大家讀一讀，最後進行講解一下詞彙的意思，講解完以後就讓大家死記硬背，老師就通過聽寫的方式來完成對單詞的驗收，這樣英語課就變成了詞彙聯絡課了，哪樣不僅浪費時間，而且還達不到閱讀聯絡的效果，長久下去便產生惡性迴圈，就討厭了英語，特別是處於初級階段的初中生，對他們的影響是非常大的，只要開始讓他們討厭，那要想讓他們喜歡起來就非常困難了，那就更別談英語成績的提高了。
初中英語閱讀教學反思
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初中英語閱讀教學反思
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初中英語閱讀理解教學案例與反思 姓名 謝橋 單位 內鄉縣馬山口鎮第二初中 在英語教學中，閱讀教學是比較難教的部分，也是極為重要的部分，其目的是培養學生快速準確地理解和獲悉外語語言的能力。在各種英語考試中，也都把閱讀理解當作主要測試專案 大約佔題40 這就要求在教學中應該注重培養學生的閱讀理解技能。英...