【摘要】語篇中的情景圖式直接影響著閱讀的效果和理解的深度，並制約著學生的語言運用能力。語篇策略以獲取最大限度有利於語篇接受者的語篇組織形式為目的，作出選擇的主位或主題一致性語篇建構的策略。因此，在實踐中圍繞語篇的圖示結構分析教學模式，重新建構語篇的言語和意義，進而提出相應的情景模式就顯得至關重要。
【關鍵詞】體裁；語篇教學；文體學；教學效果傳統的語法教學採用的是自下而上的方法，從詞素、詞、短語到句子，而沒有進入語篇層次，而語篇策略連續體的引入控制了語篇中的句子以何種形式進入語篇組織，不管句子的形式變化掌握了多少種，最適合某一語篇策略連續體的選擇的只有一種。而傳統的教學模式偏重語音、詞彙和語法等語言「公開的、具有共識的基礎」知識的教學，往往忽略巨集觀的語篇教學的結果。比如作者的文字中「為何選擇這些詞語、小句模式、節奏、語調、對話含義、句間銜接方式、語氣、視角、小句的及物性等等，而沒有選擇另外那些可以想到的語言」（toolan， 2008：
xxix）。教師批改作業也往往糾正的是語法，拼寫或者語句連線錯誤。所以語篇策略連續體是語篇教學中不容忽視的乙個重要問題，有了它，詞彙，語法和語句的學習就有了生命力，發揮出語言應有的魅力。
1 語篇教學法的模式與策略
語篇的體裁不同，交際功能不同，不僅導致其語言風格不同，而且導致其組句成篇的模式有異。語篇中的句子或句組不是雜亂無章地從乙個話題過渡到另乙個話題的，而總是依照話題之間的連貫性和話題展開的可能性有規律地組句成篇。這種規律性是形成語篇組織模式的基礎。
語篇的組織模式既能體現作者的思維模式，又能體現語篇的巨集觀認知結構。體裁既然是構成語篇特性的基本要素之一，並在語篇結構層面對語篇的形成具有制約作用，那麼語篇的組織模式必然也要受到體裁的制約。因此，「體裁分析」能幫助我們解析語篇的組織模式，從而挖掘特定語篇所具有的特定的巨集觀認知結構。
語篇分析理論在高中英語閱讀教學中的實踐研究
作者 阮西南 校園英語 中旬 2015年第03期 摘要 進行英語閱讀是學生獲取英語知識的一種重要途徑，具備良好的英語閱讀能力，是提公升學生英語水平的一種重要方法。而在高中英語的科目考試中，閱讀理解不僅佔據著很大的分值，同時也是老師教學與學生學習中的重點與難點所在。本文主要通過對語篇分析理論的主要內容...
語篇 語境與詞義教學PCK
四年級語文 貓 片段 理解 屛息凝視 文教學過程中，pck的運用不可或缺。今天我在教學課文 貓 的時候就結合語境語篇進行詞義教學，從而使學生心領神會。師 同學們，我們看看這幅畫，老師描述貓捉老鼠屏息凝視的樣子。什麼樣子呢，都來做做。生做師 我看你做得不錯，為什麼這麼做呢？生 非要把老鼠捉住不可。師 ...
初中數學小班化教學實踐與效果分析
摘要 現代數學教學以數學活動為核心，強調師生之間 生生之間的互動，強調面向學生個體，以人為本，因材施教，因人設材。在這樣的基礎下，以往的大班教學明顯不再適合，於是被稱為精品教育的 小班化教學 在全國很多城市漸露風采，成為教育改革新的探索形式之一。本文首先分析了初中數學小班化教學的必要性，然後闡述了其...