作者：崔現花
**：《廣西教育·c版》2023年第11期
【摘要】本文論述專題教學在***思想和中國特色社會主義理論體系概論課程中應用，從選材內容、教學目標、教學步驟、設計原則、教學方法、教學反饋等方面進行探索，針對專題教學實踐中專題研究內容較少、設計簡單、沒有突破教材的框架等問題，提出教師要拓寬知識結構和視野、專題教學設計要大膽創新、多傾聽和採納學生和教學督導的意見等對策，使專題教學更具科學性、針對性和實效性。
【關鍵詞】***思想和中國特色社會主義理論體系概論; 專題教學; 實踐; 效果
【中圖分類號】g; 【文獻標識碼】a
【文章編號】0450-9889（2018）11c-0056-03
***思想和中國特色社會主義理論體系概論課程（以下簡稱「概論課」）是高校思想政治理論課中必修的一門公共課。無論是普通高校還是高職高專或民辦高校，統一使用高等教育出版社馬克思主義理論工程重點教材。
為增強「概論課」教學的實效性，達到思想政治教育教學的目的，促進大學生對馬克思主義中國化程序的全面了解和對中國特色社會主義建設理論體系的理解，學會用馬克思主義理論認識問題、分析問題和解決問題，增進對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。筆者在「概論課」專題教學過程中，根據《高等學校思想政治理論課建設標準》的要求，結合高職高專院校學生的學習特點以及「概論課」教學內容的特點，並立足「立德樹人」的人才培養任務，充分考慮「90後」大學生年齡、認知等發展規律以及獲取資訊知識的習慣和特點來進行專題教學設計，包括專題教學設計的選材、目標、步驟、原則、方法、反饋，使該專題教學設計更具科學性、針對性和實效性。通過課堂專題教學實證研究，探索專題教學規律，不斷創新教學方法，尤其關注如何把「概論課」專題教學內容結合學生實際運用到課堂，積極探索課程教學方式改革，提高思政「概論課」的教學水平，培養創新人才，達到思想政治理論課的育人效果。
高職思政課實踐教學的問題與對策
摘要 針對當前高職思政課實踐教學存在的主要問題，一是課時安排亂，經費落實難，三是組織和評價難。重點從教師和學校兩個層面分析其原因，一是思政課教師認識不足，二是學校經費機制上保障不到位。從思政課教師和實踐教學模式 基地及保障機制等方面進行了對策 關鍵詞 高職 思政課 實踐教學 中圖分類號 g642 文...
「翻轉課堂」教學模式在高校思政理論課中的實踐研究
作者 應維華趙春華 絲路視野 2018年第05期 摘要 在目前高校思政理論課的教學中，存在著學生學習熱情不高 教學過程中學生主體性缺乏 課程內容枯燥 實踐教學內容薄弱等問題。我們提倡 課內任務驅動，課外專案帶動 的教學模式來實現從以教為主向以學為主的轉變 以課堂教學為主向課內外結合的轉變 以終結性評...
關於本期思政實踐課的通知
關於開展2014 2015年第二學期思政實踐課實施的通知 根據學校及思政部教學計畫安排，本期開展思想政治理論課教學任務要求如下 1 本期思政實踐課主要內容 各班同學按照 參考選題 要求，選取感興趣的社會調查課題，開展社會調查，並撰寫調查報告，並上交指導老師評閱。所有學生必須參與社會調查並撰寫調查報告...