教學理念
人的想象過程，就是創造力的發展過程。想象力越發達就越有助於創造性思維的發展。語文教學，對於培養人們的想象能力有著其他學科無法比擬的獨特的優越條件。
因此，要培養學生的想象力，教會學生熱愛生活、關心生活、感悟生活、創造生活。同時，還要鼓勵他們多讀、多看、多想，加強訓練，給他們插上想象的翅膀，讓他們在思維的天空中展翅高翔，他們的創新思維就能得到不斷的發展。
教學背景
《少年閏土》是人教版小學語文課程標準實驗教科書六年級上冊的一篇精讀課文，也是一篇很經典的**節選。文章用舒緩、深情的語言，採用倒敘的方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然後按照事情發展的順序，抓住人物的外貌、動作、語言的特點，逐步回憶，依次敘述，一步一步地刻畫了乙個經驗豐富、聰明能幹、機智勇敢、健康可愛的海邊農村少年形象。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛觀魚四件事。
六年級的學生經過多年的學習，已經具備了一些理解課文的能力。因此本課的教學旨在引導學生通過學習，掌握閱讀**的方法，從此喜歡上閱讀**。
案例描述
上課伊始，我從激發學生的閱讀興趣入手，引導他們細細品讀三件稀奇事，並把自己的點滴感受批註在書旁。
通過抓住感受人物形象這一特性，學會運用品讀細節、想象畫面、拓展閱讀的學習策略來學習。
片段一：想象畫面，身臨其境
雪地捕鳥：
生：我最感興趣的是「雪地捕鳥」這件事。我從「掃出、支起、撒下、一拉」這些動詞體會到閏土是個捕鳥經驗豐富的孩子。
師：這段話太有畫面感了，太好玩了！老師給大家配上**，大家閉眼想象一下，你彷彿看到了什麼？
生1：我彷彿看到了閏土趴在雪地上，目不轉睛地看著大竹匾，他正等待時機拉線呢！
師：是啊，閏土真會選捕鳥的時機。你能讀一讀嗎？
生朗讀。
師：讀得真好，我特別欣賞你讀的「只一拉」，彷彿把我帶到了那片雪地，閏土正專心致志地等待時機捕鳥呢！
【現代課堂教學提倡「以學定教，順學而導」，針對學生朗讀的情況，及時給予點評，抓住了「只一拉」這個細節，肯定了學生的感悟能力，還大大地激發了學生學習的興趣。】
培養學生創新思維 反思
創新思維能力的培養 教學反思 龍江縣頭站鄉中心學校 在以知識的創新和應用為重要特徵的知識經濟時代，創新人才的培養成為影響整個民族生存和發展的關鍵。物理學本來就是具有實踐 創新特點的學科，物理教學除了向學生傳授物理學的知識 培養學生觀察 實驗能力外，更為重要的是在教學中激發學生的創新慾望，喚起學生的創...
如何培養學生數學創新思維
摘要 時代向我們提出了這樣的要求，教育需要以創新能力的培養為根本目的，能否有效地培養創新能力為衡量教育成敗的最高標準。小學數學教學中，教師應通過營造和諧的教學氣氛，精心創設問題的情境，鼓勵學生思考，鼓勵學生質疑問難來培養學生的創新精神。關鍵詞 學生 數學 創新思維 現行數學教學大綱明確提出要重視創新...
如何培養學生的創新思維
摘要 本文通過對筆者教學實踐的回顧和總結，闡述了培養學生創新思維的重要性，並對如何培養學生的創新思維提出了自己的意見。關鍵詞 創新思維課堂教學學生主體 有一句英語格言是這樣說的 if you give a man a fish，he can eat for a day，if you teach a ...