作者：孔焰
**：《新課程研究·基礎教育》2023年第10期
摘要：通過對《全日制普通高中生物新課程標準》的學習，筆者認識到在新課改過程中要完成高中生物教學目標必須提高課堂教學效率。而要提高課堂教學效率就必須轉變教師的教學理念，重視學生對知識的理解；採用豐富的教學方法，提高學生主動學習的積極性；加強生物實驗教學，提高學生對知識的應用能力。
關鍵詞：新課標；新課改；課堂教學；效率
中圖分類號：g633.91 文獻標識碼：a 文章編號：1671-0568（2012）28-0068-02
四川省於2023年開始全面實施高中生物新課程改革。生物新課標提出：「期望使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠使他們對今後的職業選擇和學習方向有更多的思考；能夠在**能力、學習能力和解決問題能力方面有更好的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
」這些期望和目標為高中生物教師的課堂教學帶來了更大的挑戰：要有效達成新課標所規定的教學目標，就必須提高課堂效率。那麼，實踐高中生物新課程改革的教師，該如何利用有限的課堂教學時間，提高生物課堂教學效率呢？
一、轉變教學理念，重視學生對知識的理解
傳統生物教學是在應試教育背景下完成的，教學主要集中於知識的學習，沒有積極地關注學生對生物學知識的理解。生物學知識有其獨特的系統性特點，然而這種系統比較概括、抽象，學生通過自己獨立學習很難獲得也難以理解。因此，在課堂教學中，教師可以把複雜問題簡單化，抽象問題形象化，將知識與自然事物及現實環境聯絡起來，從而完整直觀地展示出生物學知識，讓學生更好地理解掌握生物學知識。
案例：在學習dna的分子結構時，可以把dna分子與螺旋樓梯進行模擬。如果把樓梯的扶手看作dna的基本骨架，那麼dna分子內部的鹼基對就是樓梯的台階。
如此，把抽象的生物學概念等轉化成學生熟悉的事物，學生理解起來就非常容易了。
新課改下如何提高課堂教學效率
在這幾年的教學中,新課改不斷帶給我的新感覺,新的驚喜,也給了我許多值得思索的啟示。課堂教學,作為教學的一種基本形式,如果從誇美紐斯起,迄今已有300多年的歷史,因其優越性而為人們所普遍接受和採用。而且,今後課堂教學仍然是學校教學的主要形式。一 要樹立正確的質量觀 不同的質量觀會有不同的效率觀。什麼樣...
新課改下如何提高高中生物課堂教學效率之我見
新課改下如何提高高中生物課堂教學效率之我見作者 陳福傑 讀寫算 2012年第20期 摘要 針對高中生物課時較少,而新課程標準規定的教學內容繁多這一矛盾,筆者提出了提高高中生物課堂教學效率的一些有效方法。關鍵詞 新課程改革高中生物課堂教學 有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，以盡可能少的時間 ...
如何提高生物課堂教學之效率
一 緊扣大綱和課本，結合實際，設計高質量的教案 教學大綱和課本是教師教學的依據。教案的書寫必須緊扣教學大綱和課本，教師只有認真學習教學大綱和吃透教材，才能準確把握課堂教學的目的要求，才能在教學中做到有的放矢。生物課堂教學的目的要求，要從知識教育 能力培養和政治思想教育三方面綜合考慮，不能顧此失彼。教...