有效課堂要求師生和諧對話，給學生留下思維、留下探索的興趣、提高解決問題的能力，從而不斷提高課堂的教學效率。如何把握好課堂教學這個主陣地，讓學生在四十分鐘內省時高效地完成學習任務？學生是學習的主人。
生物教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。下面就如何提高生物教學效率，談幾點想法：
1.要有明確的教學目標
教師必須明確每一節課的教學目標，並且要緊扣目標，一切教學過程都要圍繞教學目標，盡力實現目標。當然每個目標都要緊緊圍繞」知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀」這三維目標。並且必須明確情感態度與價值觀是學生掌握學習方法、參與學習過程、獲取新知識、培養新能力的動力。
過程與方法是學生獲取知識與技能、獲得情感體驗、形成正確的價值觀的載體。知識與能力是」過程與方法」的產物，是情感態度與價值觀的形成基礎。把握三維目標，課堂就會紮實有效。
教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上大部分的學生掌握課堂教學內容。
對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習；而對於那些後進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。 此外還要明確每節課教學的重點與難點，而不要面面俱到，不要鬍子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的資訊反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。
2.課堂教學中要善於調動學生學習的積極性
學生學習的積極性指在課堂教學中，學生有濃厚的興趣，主動自覺地進行學習內容的探索。學生的學習積極性高，課堂教學效率就高。蘇霍姆林斯基說過：
」在每乙個年輕的心靈裡，存放著求知好學，渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥。」激發學生的興趣就是點燃渴望知識火藥的導火鎖。
激發學生的學習興趣，打破舊有教學模式，引進**、合作、情境、實驗等多種新的教學形式。引導學生主動參與，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主觀能動性，使學生保持濃厚的學習興趣。 如：
引入**式教學 ， 生物課程中的科學**是學生積極主動的獲取生物科學知識、領悟科學研究方法而進行的各種活動。初中學生好奇心強、求知慾旺。根據他們的心理特點，充分利用生物本身的趣味性，將科學**引入課堂，能促進學生學習方法的改變，使學生積極、主動地獲取生物科學知識。
提高生物課堂教學效率的幾種方法
摘要 提高生物課堂效率，首先要從學生的角度出發，注重心理上的首因效應，使學生對教師和生物學科留下好的第一印象，並通過直觀的教學方法 體驗教學，理論聯絡實際，用鼓勵表揚來激勵學生，調動學生主動學習的各種驅動力，從而提高學生學習生物的興趣。關鍵詞 興趣 體驗 激勵 充滿興趣的學習過程，能加強學生學習的自...
如何提高生物課堂教學之效率
一 緊扣大綱和課本，結合實際，設計高質量的教案 教學大綱和課本是教師教學的依據。教案的書寫必須緊扣教學大綱和課本，教師只有認真學習教學大綱和吃透教材，才能準確把握課堂教學的目的要求，才能在教學中做到有的放矢。生物課堂教學的目的要求，要從知識教育 能力培養和政治思想教育三方面綜合考慮，不能顧此失彼。教...
運用「注意規律」提高生物課堂效率
摘要 文章從注意規律的角度闡述了在生物教學時應注意的問題。教師只有了解注意規律的特點，並在生物課堂教學中有效運用，力爭始終吸引學生的注意力，才能真正達到高效率的課堂教學，並且使學生身心輕鬆 愉快地學習。關鍵詞 生物教學 有意注意 無意注意 有意後注意注意是一種心理現象，是一切心理活動共同的特性。人的...