在教學過程中我還應該把握準確本節課重點、難點。教學重點、難點正確與否，決定著教學過程的意義。若不正確，教學過程就失去了意義；若不明確，教學過程就失去了方向。
在生物教學活動開始之前，首先要明確教學活動的方向和結果，即所要達到的質量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據，是教學活動中所採取的教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點如果已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是「難點」的知識當成了「重點」講。
這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。
最後，要對本節課的資訊及時反饋。教育研究證明，資訊反饋越及時，教育的效果就越好。為使學生始終保持積極向上、不斷進取的精神，評價一定要及時反饋，才能取得良好的效果。
對於之前對練習題的理解是學生通過習題可以加深本節課的知識點，學生通過及時的反饋，能及時了解自己的學習進展，及時地發現錯誤，適時調整學習的方向，促進學生進一步學習。但是卻忽略了教師對資訊反饋的利用。在生物課堂的教學中，而且作為教師及時的反饋也可以幫助教師發現自己在教學上的問題， 在下次的課堂上進行改進，從而提高教學質量。
從大家的高標準評課中不難看出，大家對於高效課堂的殷切希望，對於高效課堂的認真追求，我會從中認真學習，會在今後的工作中加倍努力，爭取在最短的時間內成長，成熟自己，很好的完成自己的本職工作，充分發揮自己的能力和水平，使自己更加成熟和完善。
生物課教學反思
聶堆一中方亞輝 在初中生物科學的教學中，我認為最重要的是要緊緊抓住三部分 面向全體學生並提高他們對生物學科的興趣，把握整個初中階段的教材 在教學過程中貫穿 式活動 一 初中生物的教育物件是面向全體學生的，他的目的並不是要培養生物學家培養生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養，培養...
生物課匯入教學反思
一 引入 俗話說，好的開始是成功的一半，所以在教學中能夠有乙個好的引入也就顯得十重要了。那麼，如何做到成功地匯入呢？在這裡就教學匯入方式問題，談談自己的一些教學體會。借教具匯入 授課前，教師可以向學生展示教具，諸如 掛圖 模型 實物等等，有目的地引導學生觀察自己熟悉或不熟悉的事物 圖畫等，不僅能激發...
生物課教學反思 11年秋學期
生物課教學反思 教師 毛曉坤 在初中生物科學的教學中，我認為最重要的是要緊緊抓住三部分 面向全體學生並提高他們對生物學科的興趣，把握整個初中階段的教材，在教學過程中貫穿 式活動。一 初中生物的教育物件是面向全體學生的，他的目的並不是要培養生物學家培養生物人材，初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物...