（篇二）
生物學是一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有紮實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識，不斷取得新的教學成果。
一、聯絡生活
在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，生物課堂教學應理論聯絡實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。
二、靈活多樣
教師在課堂講授中，知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型採取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。
三、重視創新
在課堂教學過程中三者相輔相承，層層遞進，只有具備紮實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創新能力。）
初中生物課例分析
楊金良 饅頭在口腔中的消化 初中生物實驗課培養學生操作能力的研究 教學目標 1.知識 技能目標 1 通過 實驗使學生了解食物中的澱粉在口腔中發生了變化。2 通過 實驗使學生知道澱粉在口腔中發生變化與牙齒的咀嚼 舌頭的攪拌以及唾液的分泌都有關。3 培養學生學會如何設計 實驗來檢驗自己的假設。2.能力目...
初中生物教學反思
這個學期來，作為乙個生物專業的生物教師，半期以來讓我感受很深，我們學校為了改革課堂教學的方式方法，提倡了學生自主 合作 性地學習，全面提高學生素質和課堂教學效率，提出 自學 合作 訓練 的課堂教學模式。實行 自學 合作 訓練 的課堂教學模式的時間已經過了半學期了，我從中學到很多的東西，感觸很深，啟發...
初中生物教學反思
生物科 陳金松 09.6.16 在本學期中，我逐步嘗試將 目標導向教學 理論應用於我的初中生物教學課堂中。我認為，目標教學 簡單來說就是師生在課堂中的一系列教學活動，依據簡單 可操作的一系列教學目標，最終絕大多數學生達到預定教學目標為終點的教學管理過程。目標教學 的大框架是 導標 導學 導練 導評 ...