[摘要]提高生物課堂效率，首先要從學生的角度出發，注重心理上的首因效應，使學生對教師和生物學科留下好的第一印象，並通過直觀的教學方法、體驗教學，理論聯絡實際，用鼓勵表揚來激勵學生，調動學生主動學習的各種驅動力，從而提高學生學習生物的興趣。
[關鍵詞]興趣；體驗；激勵
充滿興趣的學習過程，能加強學生學習的自覺性，培養學生探索精神，激發創造能力。充滿興趣的學習過程，能讓學習變得更加有效，更加輕鬆，從而轉變學生由被動學習轉化為主動學習。那麼，如何提高初中學生學習生物的興趣呢？
一、上好第一節課
上好第一節課，是個良好的開端。因此，教師在上第一節生物課時，要注重講解生物科學在生產生活中的應用，如生物科學發展的前沿動態，大自然中有趣的生物現象等。這需要教師平時注意收集資料，有所積累，才能舉出生動有趣，鮮活的例子；另外，教師應用一些輕鬆活潑的語言活躍課堂氣氛，注意情感投入，促進師生關係融洽，為今後師生交流打下乙個良好的基礎。
二、提高教學的直觀性
對於講解生物的形態結構和一些生理變化，如果只用乾巴巴的語言來描述，學生難以接受。即使教師講得再好，學生的學習興趣和學習效率也不會太高。如果利用多**，結合掛圖、模型、實物等直觀的教學手段輔助教學，會極大地提高學生的注意力。
三、設計和組織好活動，讓學生親身體驗
例如，在上人體生理課時，教師應讓學生感受自己的身體，充分調動學生的視覺、聽覺、嗅覺等各種生理感官，有效激發學生求知慾望，鼓勵學生主動去**知識。如學習膝跳反射時，教師可以讓學生親自做一做膝跳反射。學習脈搏時，可讓學生測一測自己的脈搏。
四、新穎的導課藝術，能激發學生的學習興趣
教師應在教學中引導學生與平淡無奇處生疑。例如，學習反射時，教師上課前可發給學生不同的禮物，有用紙包著的山楂，有畫的山楂，有寫在紙上的「山楂」字樣。教師讓學生說出自己吃到山楂、看到畫的山楂、看到「山楂」二字的反應。
這樣的學習方式使學生學習興趣大增，為他們學習不同型別的反射做好了的鋪墊。
如何提高生物課堂教學之效率
一 緊扣大綱和課本，結合實際，設計高質量的教案 教學大綱和課本是教師教學的依據。教案的書寫必須緊扣教學大綱和課本，教師只有認真學習教學大綱和吃透教材，才能準確把握課堂教學的目的要求，才能在教學中做到有的放矢。生物課堂教學的目的要求，要從知識教育 能力培養和政治思想教育三方面綜合考慮，不能顧此失彼。教...
新課改下提高生物課堂教學效率的實踐
作者 孔焰 新課程研究 基礎教育 2012年第10期 摘要 通過對 全日制普通高中生物新課程標準 的學習，筆者認識到在新課改過程中要完成高中生物教學目標必須提高課堂教學效率。而要提高課堂教學效率就必須轉變教師的教學理念，重視學生對知識的理解 採用豐富的教學方法，提高學生主動學習的積極性 加強生物實驗...
提高生物課教學效率方法
有效課堂要求師生和諧對話，給學生留下思維 留下探索的興趣 提高解決問題的能力，從而不斷提高課堂的教學效率。如何把握好課堂教學這個主陣地，讓學生在四十分鐘內省時高效地完成學習任務？學生是學習的主人。生物教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的...