影響生物實驗教學開展的因素很多，其中實驗材料的獲得和選擇，是諸多因素中的重要因素。生物教師應該創造條件，就地取材，因陋就簡地開設好生物實驗，來加強和改善生物學實驗和其他實踐活動的教學。下面談談本人在教學過程中的幾點做法。
一、就地科取材，科學選擇替代材料
七年級上冊課本中《解剖和觀察花的結構》實驗，觀察材料是桃花。學習這部分知識時，在下半年的12月份，是沒有桃花的季節。我就讓學生叫家長到蔬菜超市買菜時，帶一把有花的紅菜苔，將帶花的紅菜苔帶幾株到課堂上做觀察材料。
這樣做是一舉兩得，既以代表植物花——桃花為例學習了花的主要結構和功能，又對花的結構知識進行了拓展。
二、選擇隨手可得的材料，因陋就簡落實生物實驗
七年級上冊課本中《**食物的營養成分》實驗中，關於「脂肪」成分的檢測，我讓學生在家裡找一粒花生公尺，在白紙上擠壓後觀察結果，並要求把這張白紙帶到課堂上展示。令我意想不到的是，很多學生除了用花生公尺外，還用了瓜子仁、芝麻粒等，還有的學生用一種種子的生熟兩粒進行擠壓後，再作比較。這一來，不僅節省了教學時間又激發了學生的學習興趣。
三、結合實際，最大限度地落實實驗
對有些實驗要降低要求或進行分解。《**食物的營養成分》這一實驗，要對六中營養成分進行檢測，其中「蛋白質的檢測」和「維生素的檢測」，所用的試劑有的學校沒有，加上操作的技術性問題，可用**代替。「澱粉的檢測」可讓學生從家裡帶煮飯的公尺湯作實驗材料，「脂肪的檢測」讓學生按以上方法進行即可。
這樣安排降低了實驗難度，增強來實驗的可操作性。
生物實驗材料的選擇
實驗材料的選取是實驗成功的關鍵。在選擇時，要符合實驗要求 科學性 取材容易 簡便性 實驗現象明顯 直觀性 等特點。現對教材相關實驗的取材作簡要盤點。有許多教師反應 要完成全部實驗內容很難。不是因實驗難做，教師無法下手，而是因實驗材料有限，完不成任務。經作者的經歷，發現絕大多數的實驗材料具有替代性，如...
常用初中生物實驗材料的選擇與代替
我所在的是一所農村中學，很多生物材料都無法買到，只好找材料來代替了。這麼多年來，我發現很多材料都是可以代替的，而且效果還不錯。1 塑料片代替蓋玻片 在初中生物實驗中，所有的臨時裝片的製作都需要蓋玻片，但實驗室蓋玻片小 薄 易碎，每次實驗後蓋玻片都會減少，到後來就沒法開展實驗了。沒辦法，我只好找透明的...
談初中生物實驗材料的選取
作者 李明華 新課程學習 中 2013年第02期摘要 實驗材料是決定實驗效果乃至實驗成敗的前提條件，在初中生物實驗中尤為重要。初中生物實驗數量較多，實驗材料的選取為教師增加了一定的負擔，部分學校對實驗材料的獲取也不夠重視，繼而形成了只使用商品材料或因材料短缺將分組實驗改為演示實驗，甚至在黑板上 做實...