生物和物理、化學一樣是以實驗為基礎的科學，在生物教學中實驗教學是必不可少的環節。我們在生物教學中必須重視生物教學中的生物實驗，生物學實驗是學生認識生物現象、理解生物概念和規律的基礎，對培養學生的科學素質和能力起著重要的作用，也是深受學生喜愛的課堂教學形式。
一、程式控制
在分組實驗中實施有目的、有計畫的程式控制，要做到以下兩點。
1.引導學生在熟識實驗目的、內容及注意事項的基礎上總結概括實驗操作程式
例如在「用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞」的實驗中，把製作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟總結為「滴」「刮」「塗」「蓋」「染」；在「觀察植物細胞的有絲**」的實驗中，把裝片的製作順序概括為「鹽酸解離」「清水漂洗」「龍膽染色」「壓片製片」，這樣做既可以幫助學生按程式進行實驗，牢固掌握實驗步驟，又能夠節省實驗時間，提高觀察質量。
2.培養學生養成按順序觀察的習慣，實驗中要引導學生做到
（1）從整體到區域性，如在「觀察葫蘆蘚」及「觀察鐵線蕨」的實驗中，要先觀察整株植物的形態，再看它的根（或假根）、莖、葉。
（2）由表及裡，如在「觀察菜豆種子和玉公尺種子的結構」的實驗中，要求學生先看外部形態，再看內部結構。
（3）由粗到細，如在「觀察植物莖的結構」實驗中，要先用肉眼觀察，再用放大鏡或顯微鏡觀察。
二、結果控制
為了最大限度、最大範圍地對實驗結果進行調控，要求學生必須做到以下幾點：
1.在實驗前「定點，抓預習」
對每個實驗，筆者都堅持首先把重點、難點提前告訴學生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應注意的關鍵問題，讓學生在預習時有明確的目的、有思考的內容、有議論的話題。在預習期間，筆者也經常參與學生們的討論，指導課外興趣小組對實驗內容進行預演，培養實驗課小骨幹，從而為實驗課減少盲目性，順利完成教學內容奠定了基礎。
2.在實驗中「立標，重規範」
每次在學生動手操作以前，筆者都要通過不同的形式為學生樹立標準。如在「觀察和解剖鯽魚」等實驗材料較大的實驗中，就可以親手對解剖過程進行示範，讓學生對何處下剪、下剪深度、剪到何處、解剖剪的傾斜度有乙個感性認識；在「觀察草履蟲」等實驗材料非常小的實驗中，則可以運用錄影片對學生進行前期的指導。
我對生物實驗教學幾點體會
生物學是研究生命現象和生命運動規律的科學，觀察和實驗是研究生物科學的基本方法。生物實驗提供給了學生親自動手的機會，是培養學生動手能力和創造能力，激發學生學好生物學科熱情的直接切入點，在生物教學中起著至關重要的作用。因此只有認真鑽研實驗教學的方法和技巧，創造條件開展實驗教學，努力探索開闢生物新課程實驗...
初中生物實驗教學體會
新課程標準以全面提高每乙個學生的科學素養為科學課程的核心理念。在此理念的指導下，我們應樹立一種嶄新的教育理念 我們的教學應以提高學生的科學素養為主旨，倡導 的學習方式，在教學中加強科學知識與技能教育的同時引導學生形成正確的科學態度，激發學生的好奇心與求知慾，倡導學生積極參與，樂於 為學生的終身發展奠...
生物實驗教學計畫
2008 2009年下生物實驗室工作計畫 一 導指思想 本著為學生服務的思想，大力配合生物教師開展實驗教學工作，培養學生熟練的實驗操作技能。二 重點工作 1 為新課程教學配備新的實驗儀器。2 保證所開出的實驗按要求保質保量及時開出。3 配合任課教師做好各年段學生實驗，強化課本知識的學習工作。三 具體...