物理是一門以實驗、觀察為基礎的學科，物理實驗對於建立物理基本概念、基本規律，引出物理公式及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。從認識主體所起的作用看，科學實驗同被動的經驗、單純的觀察之間有很大的不同。僅僅停留在觀察試驗上還不能稱為科學實驗和方法，還必須使觀察試驗和理論研究結合起來。
初中物理教學要以實驗為基礎，重視手與腦的結合，培養學生的創新能力，激發學生的求知慾望，提高學生的學習能力。下面我談談物理實驗教學體會。
一、設計趣味性課堂實驗，引入新課，激發學生的學習興趣。
良好的開端是成功的一半。新課的引入是課堂教學的重要環節，精心設計的引入猶如樂曲中的前奏，起著提示主題、激起興趣、進入情境的作用。設計趣味性實驗，引入新課，不但幫助學生集中注意力，更重要的是能引起學生濃厚的學習興趣，誘發學生強烈的求知慾望，學生迅速進入物理教學中。
如講解「壓強」一節時，我先讓學生做兩個小實驗：（1）拿鉛筆尖壓在自己的手指上，先輕壓，後重壓，比較兩次手疼痛的感覺，分析得出「物體受力面積一定時，壓力產生的效果與壓力大小有關」的結論；（2）再用大拇指和食指分別頂住這支筆的尖端和平端，輕壓後，比較兩指的疼痛感，得出「壓力相同時，壓力產生的效果與物體受力面積有關」的結論。然後再引入「壓強」的概念，這樣便水到渠成地開展教學了。
具體生動的實驗現象，可以激發學生的學習興趣。
二、加強課堂演示實驗，提高課堂教學質量。
物理演示實驗具有形象真實、生動有趣的特點，能為學生在形成物理概念、得出物理規律前設定出形象生動的物理情景，使學生印象深刻。演示實驗要注意：
1.課前準備要充分。上課前做好充分準備，注意實驗的細節問題，以免出現意想不到的失誤，確保實驗成功，提高課堂效率。
演示實驗作為一種教學手段，是教師備課的重要內容，需要認真研究和準備，力求做好演示實驗，確保演示實驗成功。如果輕視課前演示實驗的準備工作，就會造成演示失敗或出現意想不到的情況，以致在課堂上手忙腳亂，最終只好「強行」讓學生接受結論，教學效果很不理想。對於課前準備不充分，我個人認為有時是思想認識存在問題，對實驗教學不重視或持懷疑態度；有時是疏忽大意，以為實驗內容簡單，以前做過或看別人做過；有時是怕麻煩等。
這些都是演示實驗教學的大忌。所以教師在課前除要準備好與實驗有關的全部儀器、材料外，還要準備備用器材。
初中化學實驗教學中的幾點體會
三 恰當改進實驗方案豐富學生實驗情感 我國著名無機化學家戴安邦說過，實驗室是培養全面化學人才的最好場所。由此，化學實驗在化學 和學習中所起的作用非同一般。挖掘和開發化學實驗在化學 性學習中的功能，對於進一步激發學生的學習興趣，進一步轉變學生學習方式意義極大。新課程新理念也認為，要重視知識與能力的協調...
初中物理實驗教學
專題講座 北京市廣渠門中學馮長喜 初中物理實驗教學 將從以下四個方面闡述 物理實驗教學在新課程中的地位和作用 物理實驗教學的分類 物理學實驗教學各要素的綜合化 物理實驗教學設計優化研究 一 物理實驗教學在新課程中的地位和作用 實驗教學是學校開展科學教育和理科教學過程中的乙個十分重要的實踐教學環節，是...
初中物理實驗教學的總結
物理是一門實驗與理論相結合的科學，物理基礎教學更要注重技能的訓練。實驗則是培養學生綜合能力的重要環節。實驗教學對提高物理的教學質量，培養學生的能力，有著很好的促進作用。我校物理教研組一直堅持物理實驗教學,本學期實驗開出率100 現將本學期實驗教學總結如下 一 實驗教學中過程學生存在的一些典型問題 1...