【摘要】初中物理是一門以觀察和實驗為主的自然科學，隨著課改的不斷深入，教師的教學理念、教學方法在不斷轉變。物理實驗教學是新課改的重要組成部分，通過實驗，能激發學生學習物理的興趣獲得真實可信的知識，加深理解和鞏固所學知識。那麼，如何搞好初中物理實驗教學，提高學生的實驗操作能力，培養學生的實驗素養，作為新時期教師的我們，是必須思考的一項重要的教學內容。
關鍵詞：教學實驗**效果
在初中物理教學中，實驗占有重要的地位，物理實驗能力檢測是中考的必考內容。提高學生的實驗**能力勢在必行。因此，如何激發學生參與實驗的積極性，提高實驗教學效果，取得初中物理實驗教學的成功。
筆者通過在長期物理實驗教學中的探索，**以下幾點看法：
一、認真做好課堂演示
物理課本上的演示實驗，是專家精心編排而成的。教師只有通過認真備課充分進行物理實驗準備，才能使學生充分理解實驗對應章節的課程內容，例如，電磁感應現象的演示，閉合電路中產生感應電流，其感應電流的方向要受磁場方向和線圈的運動方向的影響，因此，判斷感應電流方向這個抽象的知識通過實驗演示，學生就能很快理解，所以，做好課堂實驗是提高初中物理實驗教學效果的乙個關健因素。
二、認真抓好學生分組實驗
學生分組實驗的檢測是中考必考內容，教師應幫助指導學生，做好每乙個實驗，實驗課的過程大致分為；教師在實驗課前要讓學生預習實驗內容使學生了解本次實驗的目的，原理和操作注意事項讓學生心中有乙個大致概念，做到心中有數，實驗時，教師要點出本次實驗目的、原理和操作注意事項，並監督每組學生做好各步操作，務必使學生理解實驗的認真性和嚴肅性，這樣才能使學生認真對待每一次的實驗，教師要幫助學生處理好各種實驗資料分析實驗誤差產生的原因，學生的不足和錯誤要及時在課堂上糾正，解決這種嚴格有序的實驗課，不但能加深學生對知識的理解，同時還能培養學生學習物理實驗的興趣。
三、定期向學生開放實驗室
很多學校在這個環節上都不夠高度重視，使實驗室的儀器長期處於休息狀態，如果能讓學生把實驗室的儀器充分利用起來、使實驗訓練常態化、不僅能提高學生的動手能力和實驗的基本功，還能讓學生在動手進行實驗的同時動腦對物理概念、原理方法有更深一層的理解，達到提高物理成績的目的，可以利用課外活動時間、有計畫、有針對性地進行安排，每學期年級分成兩大組，八年級、九年級各為一組，實驗室開放時由實驗室教師和實驗技術人員負責輔導學生動手操作、時長為乙個課外活動時間、實驗室對學生開放後，將大大提高學生的動手能力、拓寬學生的思維、進一步挖掘了學生在物理方面的潛力。
四、鼓勵學生自製實驗用具
每學期由教研組計畫一次學生科技活動，比如；小家電維修、學生自製實驗教具比賽等，在學生自製實驗教具比賽中可由教師布置內容、並要求學生按時上交，學生可以根據書上的內容設計、也可以通過自己的獨立思考進行創新設計、各年級設獎三名並給予一定的物質獎勵，這樣既完成了學校規定的各組活動任務、又豐富了學生的校園生活。
五、以生活中的物理知識為題展開訓練
教師可以從實際生活中的物理知識為題舉辦講課，這也是開展物理科技活動的形式之一，講課內容可分為力、電、光、熱、聲等，針對生活中常見的具有一定奇異度的物理現象，把任務分給各位任課老師，當作正規課時備課，每週可利用乙個課外活動時間，組織有興趣同學參與，人數不限、結合課本上的知識和理論給學生作出定性，定量的解答，選題諸如；洗衣機脫水階段要停時，為什麼振動特別厲害？磁場如何工作，為什麼沒有漏熱？日光燈的工作原理啟輝器壞了的補救辦法，肥皂沫五顏六色現象的成因等。
講課中教師可做定性解釋，也可以做定量分析，通過舉辦物理知識講課，可大大提高學生的求知慾，調動學生學習物理實驗的興趣，從而達到提高物理教學效果的目的。
總之，初中物理實驗是教學的重要環節，教師在教學過程中，要創設良好的教學氛圍，激發學生學習物理的興趣，不斷提高實驗教學效果。
初中物理實驗教學
專題講座 北京市廣渠門中學馮長喜 初中物理實驗教學 將從以下四個方面闡述 物理實驗教學在新課程中的地位和作用 物理實驗教學的分類 物理學實驗教學各要素的綜合化 物理實驗教學設計優化研究 一 物理實驗教學在新課程中的地位和作用 實驗教學是學校開展科學教育和理科教學過程中的乙個十分重要的實踐教學環節，是...
如何做好初中物理實驗教學
摘要 物理是初中學校教學的一項重要教學科目，既是對小學 自然 科目的提公升與加強，又是對於高中物理知識的基礎鋪墊，對於學生的學習生涯起著承上啟下的作用。其中實驗教學是初中物理教學的乙個重要教學專案，它不僅是建立物理概念和規律 理解和掌握物理知識不可缺少的環節，還能培養學生的觀察能力 思維能力 探索精...
初中物理實驗教學反思
過去的教學中，教師說得多，做得多，學生說得少，做得少，只單純的注重知識的傳授而忽視對學生願望和學習方式的注重。新課程的要求教師能夠結合本學科的特點，針對所教學生的實際情況，對教學的內容和形式進行調整和創新，教學中給學生留有更多的空間，有利於學生創造性思維的發展。在新教材的使用中，我們經常有 驚喜 的...