摘要：物理是初中學校教學的一項重要教學科目，既是對小學《自然》科目的提公升與加強，又是對於高中物理知識的基礎鋪墊，對於學生的學習生涯起著承上啟下的作用。其中實驗教學是初中物理教學的乙個重要教學專案，它不僅是建立物理概念和規律、理解和掌握物理知識不可缺少的環節，還能培養學生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學習方法。
也是變應試教育為素質教育，提高人才科學素質的重要手段之一，對於學生的動手能力培養、科學素質培養以及學生的邏輯思維能力培養意義重大。本文筆者就初中物理實驗教學進行論述，旨在為初中物理的有效進行貢獻乙份自己的力量。
關鍵詞：初中物理實驗教學**經驗
一、認清實驗教學的重要性，更新實驗教學理念
作為教師我們更應該與時俱進，除了完成書本上的指定實驗以外還必須研究教材中哪些地方學生感到抽象、容易混淆、接受困難，並結合教學實際，研究解決的方法，努力開發一些直觀的演示，同時在教學中引進近代物理學的某些思想方法和現代科學的新成就。這樣使教學內容更加豐富，使學生的眼界更加開闊更容易接受。例如「分子間作用力」的演示，可在兩隻桌球間夾上一段彈簧，球的外側套上橡皮筋，平衡時，引力等於斥力；增大球距時，引力大於斥力；縮小球距時，引力小於斥力。
這樣不僅培養學生對物理的學習興趣，更多地拓寬學生視野豐富他們的想象，而且能有效地提高了學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，認真地加以思索和總結得到的。如對於彩虹，自然界在特定雨天後才能看到，平時看不到。在課堂上用三稜鏡做光的色散實驗讓彩虹出現在教室裡，使學生感到新奇；再引導讓學生去討論解開雨後彩虹形成的這個謎。
實驗就是在人工控制條件下使物理現象重複出現供人們觀察的工作。在這裡學習的就不僅是色散的知識，更重要的是學習了這種探索事實的根本方法──實驗。
物理就是以實驗為基礎的學科，物理的定義、定理、規律、定律都建立在大量的實驗和實踐活動中，所以我認為，實驗教學不僅侷限可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自製教具，甚至可以使用我們日常生活中的現有物品，經常用學生身邊的物品做實驗，如用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學生更熟悉，更有利於使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯絡非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現的器材啟發學生的創新能力：大家一起來想一想，還可以用什麼來說明我們要知道的內容，或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什麼問題等等。
調動學生剛剛起步的創新的意識和創新的精神。
教師如何做好物理實驗教學工作
作者 鄧和 南北橋 人文社會科學學刊 2014年第02期 摘要 實驗教學是高中物理教學的重要內容和組成部分，面臨新課改的要求，教師要樹立正確的教育理念，與時俱進，不斷完善自身的教學方法和教學手段，重視實驗教學並積極探索在新課改背景下如何有效開展實驗教學工作。關鍵詞 高中物理實驗教學教學改革 中圖分類...
如何提高初中物理實驗教學
摘要 初中物理是一門以觀察和實驗為主的自然科學，隨著課改的不斷深入，教師的教學理念 教學方法在不斷轉變。物理實驗教學是新課改的重要組成部分，通過實驗，能激發學生學習物理的興趣獲得真實可信的知識，加深理解和鞏固所學知識。那麼，如何搞好初中物理實驗教學，提高學生的實驗操作能力，培養學生的實驗素養，作為新...
初中物理實驗教學
專題講座 北京市廣渠門中學馮長喜 初中物理實驗教學 將從以下四個方面闡述 物理實驗教學在新課程中的地位和作用 物理實驗教學的分類 物理學實驗教學各要素的綜合化 物理實驗教學設計優化研究 一 物理實驗教學在新課程中的地位和作用 實驗教學是學校開展科學教育和理科教學過程中的乙個十分重要的實踐教學環節，是...