摘要：新課改下物理教師必須加強實驗教學，在有限的時間內把物理實驗做好，使實驗在物理教學中發揮出強大的作用。
關鍵詞：新課改；實驗；教學
物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然學科,諸多物理現象和規律都是在實驗的基礎上總結得出。此外，實驗的運用可以幫助學生更容易理解和掌握物理一些晦澀難懂的概念。因此，在物理教學中，教師需要對物理實驗有一定的重視，並且在傳統的實驗教學中進一步的優化，才能夠使物理教學變得更為得心應手，順利進行。
那麼，在新課改要求下，該如何優化物理實驗教學呢？
新課改下，物理教師需要加強對於實驗教學的重視。目前，在新課改下出現在物理教學中的實驗通常有示範性實驗、**性實驗、演示實驗、分組實驗、「做一做」小實驗。針對諸多實驗究竟該如何優化，以下是筆者的一些教學經驗。
一、充分重視物理實驗與科學**
在目前的物理教學中，教師要改變以往傳統的實驗教學方法，要注意培養學生動手操作實驗的能力，營造學生對於科學主動**的氛圍，對物理實驗和科學研究要做到充分重視。
在以往的實驗教學中，往往是教師教給學生該如何操作，一味強調實驗操作的規範，告訴學生先做什麼後做什麼，使得學生在試驗中是動手不動腦，只是在教師的指導下機械性地做實驗，不知其實驗的所以然。而在新課程教學理念的指導下，教師應該改變以往的教學方法，主動放手，讓學生自己去做。比如，在講解《電阻大小的因素》一課時，教師要側重引導學生如何根據現有的器材應用控制變數的方法設計實驗方案來完成**實驗，然後讓學生以小組合作學習和合作**的方式解決問題，以此來突出重點突破難點。
二、改進演示實驗
教師為學生做的演示實驗，其目的是要通過實驗、講解、練習等，讓學生更好地理解其物理概念，掌握物理規律，培養其實驗技能。因此，在演示實驗中給學生留下較為深刻的印象是需要教師著重考慮的。
為此，教師在進行演示實驗的時候，可以根據實際的授課內容，利用一些學生身邊隨手可用到的物體做實驗，以此來增加學生對於實驗的印象。比如，在講解《動能和重力勢能相互轉化》的概念時，教師可以利用身邊的粉筆，讓其做自由下落運動，從而以電腦學生分析情況，理解並掌握概念。另外，在學習《聲音的產生》一節內容時，可以讓學生利用身邊的事物做一些**性的實驗，如半瓶礦泉水、橡皮筋、尺子等，從而加深實驗在學生心目中的印象，提高物理教學效率。
優化物理實驗教學的點滴體會
3.倡導學生主動參與，要從培養學生 自信 入手。要培養學生主動參與應採取以下幾種方式 一是給學生乙個空間，讓他們自己往前走 二是給學生乙個條件，讓他們自己去鍛鍊 三是給學生乙個問題，讓他們自己去尋找答案 四是給學生乙個機遇，讓他們自己去把握。如我在講 光的直線傳播 一課，一位學生拿出雷射手電筒玩，紅...
優化物理實驗教學,激發學生學習興趣
摘要 物理是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學在物理教學中有著非常重要的地位，實驗教學是否成功決定著物理教學的效率和成敗。本文通過對演示實驗 分組實驗和課外實驗等三方面的闡述，總結了本人對物理實驗重要性的認識和實際教學中的應用，通過對實驗教學的改革真正的提高了物理課堂的效率。關鍵詞 物理實驗學習興...
如何提高初中物理實驗教學
摘要 初中物理是一門以觀察和實驗為主的自然科學，隨著課改的不斷深入，教師的教學理念 教學方法在不斷轉變。物理實驗教學是新課改的重要組成部分，通過實驗，能激發學生學習物理的興趣獲得真實可信的知識，加深理解和鞏固所學知識。那麼，如何搞好初中物理實驗教學，提高學生的實驗操作能力，培養學生的實驗素養，作為新...