培訓心得
一、教學理念的更新
1.學生是主體
學生是課堂的主人，教師是學生學習的引路人。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位，教師不重視培養學生學習的興趣，一味的採取壓制、強迫的手段，常常適得其反。通過學習，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上，教學時能夠首先考慮學生的實際情況，根據學生的最近發展區進行教學，調動了學生的積極性。
2.自主學習值得提倡
學生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利於學生學習習慣的培養和能力的培養。所以，在教學中根據學情、知識的難度適當教會學生預習、學習、複習的方法，有利於學生學會學習。
3.小組合作的優勢
傳統的課堂是少數尖子生的課堂，學困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利於讓學生之間互相幫助，有利於讓每一
-1-個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感，從而整體提高教育教學質量。因此，在教學中建立小組並發揮小組的作用不可忽視。
二、教學手段的革新
讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現目標有至關重要的作用。多年的教學經驗告訴我，傳統的學究式經驗教學已不受學生歡迎，學生內心的情感調動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養出來的。
為此，我在教學中從課本內容，學生心理因素出發，創設情境，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。
總之，學習後，我深深的認識到如果不堅持學習新的知識，那麼就會抑制學生的思維，抑制學生各方面的發展。學習工具的選擇與使用都應注意遵循學生思維的規律，把著力點放在培養學生的有意注意上來，準確把握教材的重點和難點，適當適時選用，講究使用的藝術性、示範性及啟示作用。總之，在今後的教學中，要積極鑽研教材，提些有價值的問題，盡可能把問題具體化、興趣化、情感化以及具有挑戰性，引領學生會學英語和學有價值的英語。
這樣，才能更好的展現英語課堂教學的魅力。
-2-小組互助式教學總結
為提高同學們的學習積極性與增強同學們之間的友誼以及營造乙個良好的學習氛圍,故在全班開展本次」學習小組」互助活動.
在開展本次活動之前,班裡的學風很差,同學們的學習積極性不高,時有曠課逃課之事發生,上課不認真聽課者之數居高不下,經了解發現,其學習積極性不高的原因有;對自我的放鬆;對大學目標的懈怠;受不良學風的影響;對大學教學方式以及學習方式的不適應;如此諸多原因導致學風日下,越來越多的同學開始走向頹廢與迷茫,違背了自己當初進大學時所立下的誓言與目標,與其父母所期望的路線背道而馳,為了改善這種狀況,故班委決定在班裡開展"學習小組"互助活動,在活動開展之中受到同學們的好評,每個同學都積極參與了本次活動,那些學習成績好的同學更是積極、熱情地幫助其他同學解決疑問,耐心地給他們講解知識點,所有同學都樂在其中,生怕懈怠同學或者是怕錯過這樣好的機會,拼命地學習,經過為期乙個月的互助學習,同學們的積極性日漸高漲,也開始逐漸地習慣老師的教學方式,並學會了如何利用資源去解決學習上問題,這正是開展本次活動的目的之所在,其意義也正好體現於此.更可喜的是經過此次活動,同學們彼此間的友誼增進了不少,對於團結也有了更深的體會,所以鑑於此次「學習小
組」互助活動所取得的良好效果,我們會在今後的學習當中多進行這樣的活動,這樣的活動不但有利於營造良好的學習氛圍,而且也有利於增強班級的凝聚力,使得整個班級具有不竭的活力,對於今後將要開展的各種活動而言是乙個良好的開端,乙個班的發展潛力並非取決於一兩個同學,而是取決於整個班級學習成績與其濃厚的學習氛圍,所以強調的是乙個整體,而這本身就是乙個學習上的創新,是一種高效的學習方法.
教學過程自我評價
轉眼間，一學期的教學又告結束。本學期，我擔任三年一班的班主任工作及本班的語文與數學的教學任務。回顧一學期的教學工作，我感嘆良多，下面就本學期的教學過程進行自我評價。
如果給自己在這一學期的教學過程評分的話，我給自己評99分，我對自己的教學工作還是相當滿意的。賦分原因如下：
一、培養學生良好的習慣。
我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設乙個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展「雛鷹爭章」活動，每週定**比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能「說到立即做到」，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二.把握尺度，嚴慈並用。
-1-在班裡，有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對於他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班裡幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。
我得知後，立即找他們談心，講道理，並嚴厲地批評了他們。從那以後，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
當然，取得優異的成績的同時，也有不足之處，多**資訊科技在課堂中的運用不熟練，以後在這方面要加強。
總之，作為一名教師，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而游刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作和教學工作做得更好。-2-
提高課堂教學效率的策略與方法
首先，在備課環節上，教師要對學情有充分的了解，經過一段時間的了解，學生的實際情況是怎樣的，教師要有比較完整地把握和分析。如果發現我們設計的教學方法不適合這些學生的實際，就應該及時調整思路，朝著適合學生的教學方法改進。在設計教學的時候，也應該更有針對性，從學生的實際出發，把教學難度降下來。在設計習題的...
提高課堂教學效率的策略與方法
一 提公升知識魅力，激發學生樂學興趣 偉大的科學家愛因斯坦曾經說過 興趣是最好的老師 興趣也是求知的巨大動力，發明創造的源泉。興趣的培養在於知識魅力的提公升和語言藝術的正確誘導。為此，教師應該在教學設計中應盡可能的利用現代的教學手段 多 來提公升知識的魅力。如利用flash製作精美的科學反應原理的動...
提高課堂教學效率的策略與方法目錄
1效率 是指單位時間內完成的工作量。2課堂教學活動 3新課程背景下提高課堂教學效率的迫切性是什麼？4提高教學效率需要在教學過程中處理好那幾方面的關係？5在新課程背景下如何使教師自身主體能動性的充分提高和發揮？6講授7講授有兩種型別 8講授的優點與不足 9講授對教師的語言特殊要求是什麼？10影響講授效...