教學方法是教師在一定的認識指導下，在教學過程中，為實現教學目的和任務所採取的途徑、手段和方式，以及在教師引導下學生的思考過程和思維方式。它在學生獲取知識、培養科學的思維方法和能力，能啟迪思維、開發智力、發掘潛能，培養良好的思維品質和思維習慣，使教學活動事半功倍。教法運用是否得當，直接關係著教學效果的好壞，影響著教學質量的高低。
在新課程改革的背景下，如何優化思想政治課的教學方法、提高教學效率呢?筆者在教學實踐中做了以下的探索：
1、強化主體作用。激發學生的積極性
教學工作是教與學的有機統一體。其中，教是主導、學是主體；教是主導，是為了達到「不教」也能學的目的。教師只有通過激發學生的學習動機、需要、興趣和強烈的求知慾，使學生的知、情、意得到全面、和諧地發展。
學生的學習潛能才能得以充分地發揮。為此，在教學中，筆者特別重視讓學生「動」起來，以調動和發揮學習的積極性。
1.1動腦「多思」。即鼓勵學生積極思考，對所學知識進行分析、比較、抽象、概括。
教師可以用恰當的「問題」激起學生思維的浪花，使他們於「無疑」處生「疑難」，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的「問題」要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
1.2開口「多說」。即鼓勵學生大膽發言，對學習中的問題敢於陳述已見，展開討論，以開拓思路、活躍氣氛。
實際上，學生準備發言的過程，也就是思考、運用教材知識的過程。教師要善於抓住教學中與現實生活緊密聯絡的「問題」，及時組織討論。如講到我國的公有制經濟時，聯絡黨的十五大精神，結合順德股份制經濟的發展，討論和領會「公有制經濟的實現形式和可以多樣化」的理念含義；講到「公民權利和義務的關係」時，可進行「權利和義務是否可以放棄」的課堂討論等。
這樣，既啟發了學生思維，又鍛鍊了學生的表達能力。
1.3動手「多做」。筆者通過鼓勵學生勤做學習筆記、寫預習提綱、編制試題、動手解答，使學生鞏固了所學知識、加深了對新知識的理解。
學生們能自覺做到課前自己預習，課堂互相督促記筆記，課後完成老師布置的適當練習。筆者經常根據教材內容，要求學生自己編寫試題，促使學生主動學習。
如何提高政治課教學效率
思想政治教育的目的是提高受教育者的思想素質 道德素質 政治素質 紀律素質 心理素質等。要實現此目的，必須確立起教師主導作用和學生主體作用的教學觀，在課堂教學中充分調動學生的主觀能動性，注重他們能力素質的培養，把學習的主動權交給學生，培養學生自學 理解 說明問題的能力。教學質量教學觀念創設情境 中圖分...
優化數學教學方法提高課堂教學效率
曾付秀作為新課程理念實施的教師，在教學中要運用合理的教學方法，提高數學教學質量。本人認為在教學中優化教學方法，可以進行以下方面的改革 一 激發學習興趣，培養學生學習潛能 教師要注重學生興趣能力的培養。偉大的發明家愛因斯坦曾經說過 興趣是最好的老師 這句話深刻闡明了學生良好興趣的培養對學生能力的養成具...
初中政治課堂教學方法
摘要 思想品德是初中學校教學的乙個重要科目，對於學生的人生觀 世界觀的形成 發展 培養都有著十分重要的積極意義，同時對於培養學生健康的情感 培養學生的法律意識 愛國意識教育都有著十分重要的作用。關鍵詞 初中政治教學差異化回歸生活遷移與拓展 一 在差異化教學方法中提高學生學習的主動性 傳統的初中政治課...