【摘要】思想品德是初中學校教學的乙個重要科目，對於學生的人生觀、世界觀的形成、發展、培養都有著十分重要的積極意義，同時對於培養學生健康的情感、培養學生的法律意識、愛國意識教育都有著十分重要的作用。
【關鍵詞】初中政治教學差異化回歸生活遷移與拓展
一、 在差異化教學方法中提高學生學習的主動性
傳統的初中政治課程教學中，教師衡量學生優秀與否的標誌是學生對政治知識的識記程度，也正是教師這種過於對政治課程知識性的定位，使得學生對政治課程的學習陷入了單一的狀態中，也就出現了傳統意義下的「灌輸式、填鴨式」教學的方式。然而，我們必須意識到，此類教學方法的運用，不但忽視了對學生思維以及探索能力方面的培養，而且影響到了政治課堂結構的改革，成為課堂教學內容、方法及組織形式改革和優化的制約瓶頸。
差異化教學方法的實質是以新課改提出的因材施教作為基礎理論，突破性的把學生進行「分類」，「分類」的真正目的在於對學生進行分層次的開展教學。也就是說，為不同層次的學生制定不同的學習目標和學習方法，讓每個學生都能在對政治知識了解的基礎之上獲得新的提高，讓每個學生都能在自己的「提高區」體驗自己的成長，從而提高每個學生學習政治的興趣。
政治課程差異化的教學方式的基礎得益於學生的自主學習，自主學習體現的是學生學習的「主角」位置，以及教師從「保姆型」到「自由型」角色的轉變。自主學習倡導的是把更多的學習時間留個學生，把更多的發揮空間還給學生的教學的理念。比如，我們提到的「公民的義務和權利」一課，在講這一課前，學生肯定先要知道，公民的含義，權利和義務的含義，如果單純的靠教師用抽象的文字去論述兩者的定義，那麼學生對兩者的定義的理解變在無形中增加了約束成分。
但是，最為政治教師要意識到，政治知識只是學生學習的基礎素材，高效的學習方法才是學生受益終生的關鍵所在。因此，教師不妨，把學習的時間讓學生自己來掌握，讓每個學生的不同的理解能力和不同的思維模式都能得到開發。最後，讓學生自己去「說」對政治知識和觀點的認識。
這樣一來，不但改變學生被動接受知識的狀態，而且還展示了學生對知識的駕馭能力，從而讓學生在主動學子中，體會到了收穫的快樂，為調動學生學習政治的積極性打下了良好的基礎。此外，學生自主學習的結果，也給教師下一步的教學的目標的確立提供第一手資料。
新課改下初中政治課堂教學方法
摘要 初中政治課程的開設是培養中學生綜合素質的重要渠道，對中學生的價值趨向 人格完善起到促進作用。然而，傳統概念的下的政治教學，多數採用了強迫記憶的方式，使得學生對政治課程的認識停留在乙個抽象 乏味 難以接受的狀態。在這種狀態下進行教學，學生的學習興趣和對知識的認知程度便可想而知了。如何來提高學生的...
新課改下初中政治課堂教學方法
摘要 初中政治課程的開設是培養中學生綜合素質的重要渠道，對中學生的價值趨向 人格完善起到促進作用。然而，傳統概念的下的政治教學，多數採用了強迫記憶的方式，使得學生對政治課程的認識停留在乙個抽象 乏味 難以接受的狀態。在這種狀態下進行教學，學生的學習興趣和對知識的認知程度便可想而知了。如何來提高學生的...
初中政治課堂教學評價
新的教學理念主要是以學生發展為本，一切為了學生的全面發展。以學生為本，就是在價值觀上一切為了學生，在倫理觀上高度尊重學生，在行為觀上充分依靠學生。新課程改革倡導 立足過程，促進發展 的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念 評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調建立促進學生全...