摘要：初中政治課程的開設是培養中學生綜合素質的重要渠道，對中學生的價值趨向、人格完善起到促進作用。然而，傳統概念的下的政治教學，多數採用了強迫記憶的方式，使得學生對政治課程的認識停留在乙個抽象、乏味、難以接受的狀態。
在這種狀態下進行教學，學生的學習興趣和對知識的認知程度便可想而知了。如何來提高學生的積極性，怎樣實現學生全面均衡發展，已成為教師關注的重要問題。本文從政治課程的特點出發，提出了學生差異化培養的目標，論述了回歸生活對政治課程教學中的重要性，並實踐性的把政治觀點的遷移與拓展到其他學科中，為促進中學生的全面發展打下了良好的基礎。
關鍵字：初中政治教學差異化回歸生活遷移與拓展一、在差異化教學方法中提高學生學習的主動性傳統的初中政治課程教學中，教師衡量學生優秀與否的標誌是學生對政治知識的識記程度，也正是教師這種過於對政治課程知識性的定位，使得學生對政治課程的學習陷入了單一的狀態中，也就出現了傳統意義下的「灌輸式、填鴨式」教學的方式。然而，我們必須意識到，此類教學方法的運用，不但忽視了對學生思維以及探索能力方面的培養，而且影響到了政治課堂結構的改革，成為課堂教學內容、方法及組織形式改革和優化的制約瓶頸。
差異化教學方法的實質是以新課改提出的因材施教作為基礎理論，突破性的把學生進行「分類」，「分類」的真正目的在於對學生進行分層次的開展教學。也就是說，為不同層次的學生制定不同的學習目標和學習方法，讓每個學生都能在對政治知識了解的基礎之上獲得新的提高，讓每個學生都能在自己的「提高區」體驗自己的成長，從而提高每個學生學習政治的興趣。比如，在講「公民的義務和權利」一課時，教師首先要明確課堂的教學目標，是通過學生對公民義務和權利一致性的學習，讓學生養成自覺履行義務的能力，通過理論聯絡實際，培養學生歸納和分析問題的能力。
教學目標明確後，教師根據學生不同理解能力和理解方式，制定出不同的學習方法。教師可以採用故事的形式吸引學生的注意力、應用哲理的形式感染學生、應用感性與理性的結合深化學生對該課堂知識認識的深度等。不管採用哪種方式，最終的教學目標只有乙個，改變的只是學生對知識的獲得的方式。
新課改下初中政治課堂教學方法
摘要 初中政治課程的開設是培養中學生綜合素質的重要渠道，對中學生的價值趨向 人格完善起到促進作用。然而，傳統概念的下的政治教學，多數採用了強迫記憶的方式，使得學生對政治課程的認識停留在乙個抽象 乏味 難以接受的狀態。在這種狀態下進行教學，學生的學習興趣和對知識的認知程度便可想而知了。如何來提高學生的...
初中政治課堂教學方法
摘要 思想品德是初中學校教學的乙個重要科目，對於學生的人生觀 世界觀的形成 發展 培養都有著十分重要的積極意義，同時對於培養學生健康的情感 培養學生的法律意識 愛國意識教育都有著十分重要的作用。關鍵詞 初中政治教學差異化回歸生活遷移與拓展 一 在差異化教學方法中提高學生學習的主動性 傳統的初中政治課...
新課改下初中數學活力課堂教學方法研究
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