【摘要】 隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念逐漸滲透到各個學科的教育教學當中。尤其對於體育教學來講，更應根據學生的發展需要和國家培養體育人才的目標積極進行課程調整，使用科學的教學方法提高教學水平。而初中體育作為一門重要的課程，對學生的身心成長有著深遠的影響。
因此結合新課程改革的時代背景，分析如何促進初中體育教學方法的改進，以期改善初中體育教學的效果。
【關鍵詞】 新課程改革；初中教學；體育教學【中圖分類號】g623 【文獻標識碼】b 【文章編號】2095-3089（2013）9-0-01
體育教育歷來是教育不可分割的組成部分，古希臘哲學家亞里斯多德在早期的教育思想中就認為體育、智育互相聯絡。智力的健全依賴於身體的健全，智力的增長要求體力也得到相應的發展，而人口素質的提高又會改善進行智力活動的條件，對學生的工作能力和學習成績產生一定影響，因此體育應先於智育。但在我們現實生活中，有人往往把體育的地位看得低於德育和智育。
他們認為，體育雖然可以健壯身體，卻難免使知識貧乏、頭腦簡單，在文化方面不可能有高深才智和成就。這樣就把體力發展和智力發展對立了起來。居里夫人曾說過：
「科學的基礎是健康的身體。」古今中外許多具有非凡才能的人物都深刻了解「人的健全精神寓於健康身體」這一樸素真理。初中時期的身心教育不僅影響到學生人生觀和價值觀的形成與發展，而且與學生的身體素質有著直接關係。
作為初中體育教師，一定要根據學生的身心發育情況，制訂相應的體育教學方案，並針對如何提高初中體育教學效率進行努力探索。作為體育教師，應根據學生的實際情況，針對《體育與健康》教材中的內容進行適當的「增」「刪」調整，「增加」主要是加強教學內容的實用性和趣味性，並適當加入一些適合全民健身的運動專案，以豐富課堂教學內容，實現教學方式的多樣化和綜合化；而「刪減」主要是指減去一些簡單重複、動作複雜、難度要求較高的內容，如，降低鉛球、跳高、競走等專案中的技術要求，取消高低槓的練習等。此外，在體育專案鍛鍊中，教師可以適當降低對女生的技術要求，盡量安排一些難度適中、運動量小、刺激性小、便於調節的專案。
作為體育教師，要善於創設和諧、愉悅的教學情境，幫助學生明確學習目標，引導學生進行有目的的自主學習。當學生身處一定的教學情境時，可以在不知不覺中激發自身的**慾望，並積極主動地投入學習活動。體育教師要順勢組織學生自主鍛鍊，當學生遇到困難時，及時給予幫助和指導，在充分尊重學生主體地位的基礎上，發揮自身的主導作用，通過啟發、點撥、鼓勵等方式，引導學生合作**、提高技能。
由於長期受到應試教育體制的影響，體育教學往往被當成「副科」，得不到教師和學生應有的關注和重視。但新課程理念提出了注重培養學生德、智、體、美、勞等全方面的綜合素質，重視為國家培養複合型人才的教育目標，因此有必要對初中體育教學進行改善，以促進學生的體育技能，提高學生的身體素質。
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中圖分類號 g633.96 文獻標識碼 b 文章編號 1672 1578 2013 07 0250 01 1.主動參與，激發興趣 愛因斯坦說過 興趣是最好的老師。興趣是指乙個人積極 某種事物及愛好某種活動的心理傾向。它是人認識需要的情緒表現，反映了人對客觀事物的選擇性態度。興趣是需要的一種表現方式，...
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