經過筆者多年來對中學政治課堂的研究分析，我覺得對學生在政治課課堂中的過程性評價應著重從以下幾個方面來著手：首先，本著培養學生良好學習習慣的原則，要把學生平時學習習慣的表現納入對學生的考核內容。其次，本著培養學生良好行為習慣的原則，要把學生平時的行為表現納入對學生的考核內容。
為了能給每個學生乙個合理公正的評價，給學生建立學生成長冊或成長記錄袋，記錄學生成長的足跡是必不可少的，這樣，最後給學生的評價結果才會有說服力，只有這樣才能體現出思品課程的人文性。再次，本著培養學生動手能力和實踐能力的原則，要把學生參與社會實踐活動的情況納入考核內容等等。下面我就對政治課堂過程性教學評價中的課堂觀察與評價談談自己的一點粗淺看法。
一、要使用準確、規範的語言
人類的溝通與合作是以語言為媒介的。「所有的學科教學都是一種有組織的思品新溝通現象，都是語言教學。沒有溝通與語言的學科教學是不存在的。
」激勵性口頭評價語言也是課堂教學語言的一部分。激勵性口頭評價語言強調激勵性。但激勵性並不等於無原則，並不等於顛倒黑白。
激勵性口頭評價語言要求準確，規範和個性化。準確，是指評價語言要引導學生正確的價值判斷，當學生的認知出現錯誤時，老師、同伴等要引導其不斷提高認知水平，取向正確的價值判斷。規範，並不是現今初中思品課堂教學中僵死的、程式化的所謂「激勵性口頭評價」，諸如「嘿嘿，你真棒！
」「答得好，表揚他！」等之流。個性化，指評價者（教師、學生）要針對被評價者的個性及價值客體的特點，作出具有評價者自身特點的口頭語言評價。
或幽默風趣、或平和親切……
比如在剛上課要求學生自我介紹時，對那些口頭表達能力較好的同學，我會拍拍他的肩說：「真不錯，給老師留下了深刻的印象」「思路清晰，語言流利，可造之材」 ……對上課要違反紀律的同學，我不直接批語，常常以退為進，給他更多的發言機會，然後說：「你的語言表達能力在不斷地進步，真棒！
當你有好的意見或建議時，千萬別小氣地只與同桌分享，一定要站起來和大家分享好嗎？我相信你會做得更好」 ……
初中政治課堂教學評價
新的教學理念主要是以學生發展為本，一切為了學生的全面發展。以學生為本，就是在價值觀上一切為了學生，在倫理觀上高度尊重學生，在行為觀上充分依靠學生。新課程改革倡導 立足過程，促進發展 的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念 評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調建立促進學生全...
初中政治課堂教學評價
1 教學過程是教師將書面方案形式轉化為課堂教學形式的創造性活動。對教學過程的評價,應從教師對教材的駕馭與挖掘 課堂教學內容的組織與安排 課堂教學程式的設計與運作以及思想教育的體現等方面來進行判斷。新知基礎紮實,能根據學情,為學習新課提供和創設足夠的認知 情感情境 學習新內容前,能及時彌補學生的知識缺...
初中政治課堂教學評價標準
膁初中思想品德課堂教學評價標準 膇靜海區團泊鎮中學 芅一 指導思想 袁根據現代課程觀關於學生發展為本的教育思想，以轉變教師的 教 和學生的 學 為根本目的，以構建和諧高效課堂為最高追求，確立 以學論教 的課堂教學評價標準，在強調課堂教學的趣味性 思想性 科學性的基礎上，把關注學生在課堂中的表現作為評...