新課改下如何提高高中生物課堂教學效率之我見作者：陳福傑
**：《讀寫算》2023年第20期
【摘要】 針對高中生物課時較少,而新課程標準規定的教學內容繁多這一矛盾,筆者提出了提高高中生物課堂教學效率的一些有效方法。
【關鍵詞】 新課程改革高中生物課堂教學
有效教學是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，以滿足社會和個人的教育價值需要而組織實施的。它要求教師擁有有效的教學理念、掌握有效的教學策略，引導學生的有效學習。新一輪課程改革已經在全國範圍內全面展開,這無疑對培養適應新時代發展需要的各類人才起到有力的推動作用。
然而新的課程標準對高中生物教學又提出了許多新的目標和要求,高中生物教師要使課堂教學的效果達到新課程標準所規定的教學目標,同時使學生的個性得到充分發展,就必須設法提高課堂教學的效率。筆者認為提高高中生物課堂教學的效率有以下幾種方法:
一、精心設計教學方案和教學反思
教學方案是教師在備課過程中對將要講授的一堂課的總體規劃,它是實現課堂高效率的前提。教師在備課過程中不但要認真研究教學大綱和課程標準,掌握教學目標,而且要了解學生的認知能力和現有的知識水平,更要吃透教材,內化教材,熟悉教材中的每個知識點,知道和教材內容相關的背景知識,並**學生在學習過程中可能出現的問題,針對這些問題選用恰當的教學方法。這樣設計出來的教學方案才切合實際,具有可操作性。
葉瀾教授指出：乙個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果乙個教師寫三年的反思，就有可能成為名師【1】。教學反思可以幫助教師從每天的教學行為中發現自身的教學問題，並提出解決問題的方案，提公升自身的專業化水平。
教學反思要「思」之有物。經歷教學實踐後，教師總會產生一些難忘的感知，或多或少，或「得」或「失」。
新課改下如何實施高中生物課堂教學
摘要 作為高中教學的重要組成部分的生物學科，是一門實驗性學科，在如今卻處於尷尬的地位。部分學校認為生物是 副科 對於教學的重視程度不夠，導致學生對於生物學科的興趣不高，教學質量隨之下降。關鍵詞 高中生物課堂教育創新 一 轉變傳統教學模式，調動學生積極性 在一部分學校中，忽視了生物學科的地位，認為可有...
如何提高高中生物課堂教學效率
摘要 隨著素質教育的不斷深化，為了切實減輕學生負擔，真正把時間還給學生，必然使課時壓縮，授課時間大量減少。在此情況下，要保證教學質量，就必須採取有效的措施和方法，實施教學改革，提高課堂教學效率，使有限的時間發揮出最大的效益。筆者在生物課堂教學改革中，結合學科特點採取了一些措施，使教學效率有了明顯的提...
對新課改下高中生物教學的反思
作者 萬方勝 課程教育研究 學法教法研究 2016年第21期 摘要 新課程改革是在我國教育不斷發展的大背景下，為了進一步促進我國教育的發展，提高教學的有效性而進行的教育改革，在很大程度上對我國傳統的教學理念以及教學方式進行了反思和創新，從而讓教學工作者利用新課程教學理念武裝自己的頭腦，更加科學 合理...