俗話說：良好的開端是成功的一半。教師對每堂課的開場白應該認真仔細推敲，根據不同的教學內容設計不同的導言。
本人在多年的教學過程中對藝術性匯入新課的方法進行嘗試和**，筆者現總結出在生物教學過程中常用的一些導課方法。
1. 匯入的作用
匯入是一節課的開始，雖然只是乙個很短的環節，但是在整個教學活動中起著舉足輕重的作用，主要表現在以下幾方面。
匯入可以激發學生的學習興趣，使學生產生學習動機；匯入可以引起學生注意，集中精力；匯入可以開拓學生的思維的廣闊性和靈活性；匯入可以起銜接新舊知識的橋梁作用；匯入可以揭示課題，體現教學目的；匯入可以帶領學生步入學習情境中。
2. 匯入的原則
匯入技能要遵循一定的原則，主要是七個字，即准、啟、聯、形、趣、巧、簡。
「準」字是指導入要有一定的目的性與針對性。匯入的實際要以教學內容、教學目的及學習者的實際情況為基礎，對與同乙個教學內容，可以有很多不同的匯入方法，但無論哪種方法都要遵循目的性和針對性原則。 「啟」字是指導入要具有啟發性，以促進對知識的掌握和思維能力的提高，激發學生解決問題的強烈願望，調動學生的積極性，促進他們更好的理解教學內容。
「聯」字是匯入要有一定的關聯性。匯入內容既要與新知識緊密相連，又要與學習者原有知識聯絡。「形」字指導入要體現直觀性和形象性。
直觀事物往往給人很深刻的印象，而生物教學內容大多的具體而形象的，這樣可以使學生在獲得感性認知的基礎上，通過積極思維而形成概念，從而理解原理。「趣」字指導入要有趣味性。有趣的匯入可以使教學內容以新鮮活潑的面貌呈現在學生面前，可以使學生在輕鬆歡快的氛圍學。
「巧」字是指導入語言要有藝術性。匯入不僅要在形式上新，在語言上也要精雕細啄。「簡」字指導入要有一定的概括性。
由於時間分配是有限的，所以要求匯入要具有高度概括性。
3. 匯入的方法
（1）幽默匯入，諧趣頓生。
運用幽默匯入新課可以先聲奪人，吸引學生的注意力，使學生在上課伊始就進入興奮的學習狀態，收到「課伊始，趣亦生」的效果。例如，在匯入高二生物「遺傳和變異」一章時，可以這樣開場白：曾經有乙個問題一直困惑著我，為什麼劉德華長得那麼帥，而我卻長得這麼寒磣？
今天我終於明白了，這不是我的錯，全是遺傳惹的禍！聽了我這略顯誇張的自嘲，學生笑了，學習的興趣也來了。也可以用武松與武大郎的身材來比較，為什麼同是父母所生卻有如此大的差別呢？
學生一下子活躍了起來，調動了學生的學習趣味。
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